创建一所卓越和令人尊敬学校.pptVIP

解读：为每位学生创造主动发展的无限空间 * 关注了教育的本质，即促进学生的发展；体现了学生发展具有差异性、主动性和潜在性的学生观; * 取“空间”作为中心词，是因为学生的发展具有潜在性，教育就是要发掘学生的潜能，而学生潜能的发展犹如空气，既可压之于斗室，也可充之于天地，其结果主要取决于学校为其创造的教育空间有多大; * 在学生发展的动力上，坚持让学生主动发展。学生只有具有了主动把握自己人生和命运的个体发展意识与能力，才会实现生命的价值、获取人生的幸福。 我校有一本由学生自编的质量很高的校园刊物《空间》，刊名就缘于学生对办学理念认同，由贾平凹题名。通过《空间》这个平台，走出像作家张悦然等二十几位全国新概念作文一等奖获得者。我校也成为从第二届参赛之后，每年都获一等奖，且获得人数全国最多的学校，组委会把全国唯一的一个特别荣誉奖颁给了我校。 这一现象引起了众多媒体的关注和解读。新概念作文大赛，被誉为 “奥林匹克”作文大赛，以新思考、新体验、新表达为要义，作文实际上反映的是学生的思想和心灵状态。这从一个侧面说明，我们学生的思想是奔放和自由的，富有人文精神。这也从一个侧面展示了我们语文教学多年坚持“思想无禁区、读书无限制、作文无模式”三无原则所取得的成效。 给学生创造主动发展的无限空间，需要在实践中通过管理、德育、活动、教学每一个环节加以实现。 如：学生考试使用“自主发展卷” 杜乐同学创作、编排历史剧 ”高远“：主要是学校和每一个实验人都有一个高远的发展目标，始终在高层次上追求卓越，创造一流。从学生讲，学校标志性景观“登攀碑”上篆刻的在国际奥赛、体育、艺术比赛中摘金夺银的学子名字就是一种高远的昭示。从学校看，我校在建国初教研组的率先成立、改革开放初新概念英语教学的尝试、创立大学直升班、新课改伊始在综合实践活动课程等方面的全国性成功实验都是一个标杆； “大气”：主要是办学风格大气，实验人的胸襟气度大。有“大气”的办学风格，才能培养出“大器”的学生； “求新”：是实验人有一种敢为天下先的精神，勇于改革创新、探索实验。 “宽松”：是学校给师生创造自主发展的最大空间，尊重每一个学生，尊重每一位老师。对于宽松的文化氛围，很多社会上的人并不理解。我们认为“宽松”的办学氛围是杰出人才培养的重要条件，在2008年省教育厅出台《规范办学行为》之前，我们晚上高一高二就不上晚自习，周末、节假日也不加课。 山东省教育厅的素质教育新政要求实现三个还给,“把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生”，就是要求我们尊重教育规律，摒弃时间加汗水的做法，让学生健康成长，使我们学生的综合素养更全面，个人自主发展能力更强，未来的发展空间更大。 创新人才的出现总是： 与个性、差异、自由、宽松相伴， 与标准、同一、压制、束缚无缘。 学生个性的发展离不开他所生活的环境，个性是在与他的生活环境相互刺激的过程中形成的。环境如果不断地刺激一个人做出主动的、独特的反应，为他提供个性发展的机会，他的个性自然会得到较为充分的发展。反之，如果环境总是对个体富有个性的、独创性的表现做出否定的反应，一个人的个性自然被被迫收敛，甚至完全磨灭。 要创造一个整洁的校园环境、标准的行为规范、统一的穿着服装、严明的学校纪律并不难，难的是整洁当中有文化，标准当中有自由，一致当中有特色，统一当中有个性。一个好的学校环境应该是鼓励学生标新立异、有利于学生自由表现的宽松的文化氛围。 话剧社 改进学生管理方式，全面提高学生的自我教育能力 我们凸显“最好的教育是学生的自我教育”的育人理念，以“学长制”为创新点，充分发挥高年级学生对低年级学生的在人生规划、行为养成、学习适应、品德修养等方面的积极影响和榜样示范作用，实现学生间互相教育的良性互动。 成立“学生自主管理委员会”，倡导“对话型教育”，拓展学生自主管理的空间，实行学生值周班管理和“学生校长助理”制，鼓励学生会、班级、社团竞标负责各项活动的组织开展，让学生成为自主发展的主人。健全校内重要事务的学生听证制度，培养学生的公民意识。 。 精心举办丰富多彩的主题教育活动 一年一度的“读书节”、“科技节”、“体育节”、“艺术节”成为了学生全面提升素质、充分展示才能的广阔舞台。“科技创新月”中的金点子创意、纸桥比赛等十余项活动使学生的创新素养和动手能力大大增强，近三年有近千名学生的作品获得国家专利，有数百人次在全国、全省科技创新大赛、电脑制作和各类发明比赛中获奖。 校园体育节以“大众化、趣味化、民族化、多样化”的活动设计，极大调动了广大学子的参与热情，成为一项体育盛事。我校艺术教育独树一帜，校园歌曲创作大赛、钢琴音乐会、民族音乐会、小品大赛精