城乡二元结构下教育公平与质量的价值取向与路径探讨-河北师范大学学报.PDFVIP

年 月 ／ ／ ２０１３ １ 河北师范大学学报 教育科学版 Ｊａｎ．２０１３ ／ ／ ／ ／ 第 卷 第 期 ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＨＥＢＥＩＮＯＲＭＡＬＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ ＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＳｃｉｅｎｃｅＥｄｉｔｉｏｎ 　 　 　 　 　 　 １５ １ Ｖｏｌ．１５Ｎｏ．１ 城乡二元结构下教育公平与质量的价值取向与路径探讨 李 光 对 （ ， ） 中国滋根乡村教育与发展促进会培训部 北京 １０２２０８ 　 ： 、 、 ， 摘 要 农业附属于工业 农村附属于城镇 农民依附于市场的城乡二元结构和全球化背景下 教育公平 　 ， 问题实际是社会公平问题在教育领域的反映 因而对教育公平问题的认识和实践就不能脱离城乡二元结构 。 ， ； 下社会公平问题的背景 从教育公平转向有质量的教育公平 触及对好教育的价值评判 明确价值取向与路 ， 。 ， ， 径 是探讨如何促进教育公平和质量的前提 促进教育公平与质量提升 应该以人为本 以普及对学生发展 ， ， ， 和社会负责任的教育为目的 促进人的发展的同时 关注和致力于身边环境的改善 引领未来经济和社会的 ， 、 。 ， 公平与发展 做到教育发展与人的发展 社会发展相统一 建立在这样的价值取向和路径基础之上 对教育 、 、 ， ， 权利与机会的保障 教育资源的投入 教育质量的提升等教育公平问题的探讨 才有了本原和归宿 才可能有 。 ， ， 恰当的路径选择 将教育公平价值取向于促进社会公平 承认有差别而多样性的教育 尊重教育对象的主体 ， ， 。 感受和自主性评价 既是教育公平的应有之义 也是教育质量的实现路径 ： ； ； 关键词 城乡二元结构 教育公平与质量 价值取向 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） Ｇ４０－０１１．８ Ａ １００９４１３Ｘ ２０１３０１００３００６ 　　　 　　　 － － － ，