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Unit 2 Lesson 5 Teamwork 教学设计 教材分析 本课是北师大版《初中英语》八年级上册教材第2单元的第5课，话题为团队合作。 本课的教学设计分为两个课时。第一课时侧重于对话的听力理解，学生通过听力活动，听出出三个学生所讨论的有关著名建筑物的课题，并能完成他们相关喜好的表格，同时获取他们讨论课题的细节信息。听后依据表格和问题完成对话的复述，不断内化对话中的信息和语言，最后在能基于对话中的目标语言互相询问彼此的喜好，进行输出活动。本课注重引导学生学会如何询问彼此的喜好,学会如何在团队中沟通的技巧。通过本课学习，引导学生增强团队意识，学会倾听、尊重他人的习惯。 第二课时在复习对话内容和语言的基础上，引入本课语法项目—如何用…doing 来表达喜好。学生在理解其语意功能的基础上，首先通过封闭性练习操练语言结构，然后通过半开放性练习提高语言的应用，最后用开放性的练习来强化并检测语言的应用效果。 教学内容 话题：团队合作 词汇：together, politely, doing research, doing research alone, role, question, suggest, discussion, excellent, poor, participated, task… 策略：捕捉关键词抓主要信息;听前预测； 语法：like/love, hate, don’t mind doing… 第一课时 教学目标 在本课学习结束时，学生能够： 1. 学生能够通过听力活动,获取有关Adam、Luo Li和Rachel的课题信息； 2. 学生能够根据表格和问题，完成对话复述； 3. 学生能够根据团队评分规则，评价对话中团队合作。 教学过程 Pre-reading Step 1 Warm –up One. Look at picture and answer the questions. 1. What are they doing? 2. Are they in a team? Two. Show Ss the teaching aims. 通过图片引入本课话题：团队合作。 学生明晰本节课任务及重点内容。 Step 2 Pre-listening One. Answer the question: T: What makes a good team? Ss: discuss in a team and then show the importance of the teamwork. T: Show them the answers. 通过小组合作的方式得出答案，在合作中体会团队意识。 Two. Practise the phrases. 1. Read the phrases after the teacher then in pairs. 2. Ss Report: I think it’s important to … in group discussions. 3. Ss: Match the sentences to the phrases. Then check in groups. 学生通过操练短语，熟悉哪些方面在团队合作中重要，同时为听力创设语境并对评价听力对话中的团队合作做铺垫。 Three. Words about places of interests. 1. Read after the teacher. 2. Read in pairs. Prediction: Can you guess the topic of the dialogue according to the pre-listening? 学习有关著名建筑物的词汇，扫清听力障碍。 根据听前活动，预测听力内容，培养预测能力。 Step 3 While-listening One. Listen to the whole dialogue and choose the main idea of the dialogue. T: What’s the passage mainly about? T: Play the whole dialogue. Ss: Listen and choose the correct answer. Ss: Check in pairs. 整体听对话内容的大意。 Two. Listen to the first part of the reading, and fill in the form. T: Go through the form in pairs. Ss: Read the phrases after the teacher. T: Play the first p