Unit 3 Lesson 9 Thanksgiving 教学设计1.docVIP

Unit 3 Lesson 9 Thanksgiving教学设计 第一课时 教学目标 在本节课学习结束时，学生能够： 1、说出关于度过感恩节的相关词汇，如：turkey, reunion, be proud of 等。 2、通过阅读完成相关任务，获取作者一家过感恩节的相关信息。 3、通过板书复述本课故事中的主要信息。 4、通过学习课文，了解西方国家度过感恩节的风俗习惯，并尊重各国的文化差异。 教学重、难点 重点 1、说出关于度过感恩节的相关词汇，如：turkey, reunion, be proud of and so on. 2、通过阅读完成相关任务，获取作者一家过感恩节的相关信息。 难点 通过板书复述本课故事中的主要信息。 教学过程 Step 1 Warm up Free talk: Do you know any important western festivals? Think and talk about thanksgiving. 通过问题直接进入主题，增强学习的兴趣。 Step 2 Pre- reading 1、Show a form about thanksgiving. 2、Play a video about the history of thanksgiving. 3、Show some pictures. 1、Look and fill in the information about thanksgiving. 2、Watch the video about the history about thanksgiving. 3、L earn the new words . 了解学生对感恩节的了解程度，为后面学习做准备。 学习感恩节的历史，进一步理解感恩的含义。 Step 3 While-reading Fast-reading: Provide two questions to help studen ts get the main idea of the text. 1. Did the author’s family eat turkey on Thanksgiving Day? 2. Why? What happened to the family? Fast read the passage. Find out the answers to the questions. Share in class. 快速阅读，学生迅速找出答案，利用回答问题的方式，帮助学生获取本文的主要的信 Read and complete the table: Help students get specific information in the story and then complete the table on page 34. Read paragraphs on 35 in detail to complete the table. 细节阅读，培养学生通过阅读文章，获取相关 信息的能力。 Step 4 Post-reading 1、Retell the story Have students to work in pairs to retell the story. Walk around and help students to retell the story. Look at the blackboard and retell the story in pairs. Share in the class. 通过板书根据时间线索对文章进行总结，使学 生对文章的理解更具有条理性。 2、Free talk: What is the most important thing for Thanksgiving according to the writer Give own opinion freely. 引导学生重视语言的表达，发表自己的看法，引导学生加深对感恩的理解。 Step5 Homework 1、Listen and read the passage of lesson 9 after class. 2、Copy the key phrase twice on the exercise book. 3、Try your best to retell the story. 第二课时 教学目标 在本节课学习结束时，学生能够： 1、知识目标： 在句中认读与度过感恩节有关的词汇，如：heat up, awful, be proud of 等。 2、能力目标： 通过根据对上下文的理解猜测词义。 根据调查结果谈论有同学关于今年过节春节的具体信息 3、情感目标 通过学习课文，了