《溪鳗—矮凳桥的鱼非鱼小酒家》教学设计.doc

《溪鳗—矮凳桥的鱼非鱼小酒家》 学习目标 1、了解作家林斤澜，了解作家独特的风格。 2注意小说的叙事特点，了解此文特殊的叙述视角，注意叙述语言中所蕴含的感情倾向。 3提高阅读鉴赏小说的能力。 学习重难点： 1以梳理情节为基础，以情节如何展开为突破口，透彻理解此文的叙事特点及语言风格。 2引导学生领悟溪鳗身上展示的人性美。 学法指导： 探讨，整合信息。 学习课时：1课时 一、导语设计 有这样一位作家，曾经被人称作“京味小说家”，但从他的短篇小说里倒很少看出京味的端倪，“矮凳桥系列”小说是他回故乡温州住了一段时候的产物，他就是被冰心称为“有心作杰”的作家林斤澜，今天就让我们走进林斤澜的“矮凳桥系列”代表小说《溪鳗》，共品溪鳗的人生，共明林斤澜短篇小说的独特风格。 二、整体感知（说了个怎样的故事） 小说围绕溪鳗写了哪些故事？要表达作者怎样的思想感情（师生共同完成） 文革结束后，政策放宽，小市场兴盛，其中有一家“鱼非鱼小酒家”。 店名的由来。 店主人名溪鳗的由来。 店主人溪鳗请袁相舟题匾。 袁相舟所见：现在的溪鳗饮食店，相貌装束，手艺，矮凳桥 袁相舟所想：白居易的诗，店名 袁相舟所见：男人（原镇长），溪鳗对男子的态度 袁相舟所闻所想：溪鳗的身世，溪鳗一直开店，溪鳗与镇长间的故事，鳗非鳗，鱼非鱼。 1溪鳗的店，起初是白点，后来，“倒是这乡镇改造过商贩，也不断割过‘尾巴’，个体的饮食业好比风卷落叶了。可是风头稍过一过，溪鳗这里总还是支起个汤锅，关起门来卖点鱼丸。总还是有人推门进来那纸包了，带门出去”。在饿肚子、割尾巴的年代，人们离不开这条“鳗鱼”。现在，堂堂正正地开了店。店名由溪鳗鱼店变成了鱼非鱼小酒家 。 ∕ 为什么溪鳗开店开了那么多年，才突然想起要重新取个店名呢？ 细细想来，无非是溪鳗想要向镇里的人表明“溪鳗”非“溪鳗”，溪鳗是个堂堂正正的女人，“鱼非鱼小酒家”是堂堂正正的小酒家。溪鳗已从“溪鳗”中走出来，从困苦中走出来，她可以光明正大地开店了，可以过她的好日子了，可以像她和女儿说的那样“做好人、开好店”了。溪鳗开始了她的新生活，“溪鳗”再非是“溪鳗”了。 体现了“人”的光彩 2.溪鳗与镇长的故事。 做镇长时，“溪鳗那里就是个白点。……溪鳗是什么好人，来历不明。没爹没娘，是溪滩上抱来的，白生生，光条条，和条鳗鱼一样……”。但又下水帮拉网，并说“我没有醉，骗不了我，随你鬼鬼怪怪……” 做水产公司副职时，“还藕断丝连地给溪鳗捎些做鱼松的小带鱼、做大鱼丸的大鲈鱼来”。 放到渔业队里劳动时，“队里分鱼，看见鱼里有条鳗鱼，竟有两尺长，实在少见，就要了来盘在竹篮里，盖上条毛巾，到了黄昏，挎着篮子回家去”。 ∕中风倒在地上后，倒是溪鳗把他送到了卫生所，又把他接回家照料。这个“瘫在床上屎尿不能自理，吃饭要一口口喂”的昔日镇长捡回了一条命。 体现了“人性”的美 三．品味鉴赏（小说怎样说） （一） 请大家描述一下溪鳗的样子。（单个学生三） 师评：听着大家的描述，老师脑海中突然闪现的是鲁迅先生对祥林嫂的刻画。尤其是“五年前的花白的头发，即今已经全白，会不像四十上下的人；脸上瘦削丕堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了”。这样的描写，人物是清晰的，直观的，小说也有清楚的脉络，翔实的叙事。但这样的描写在《溪鳗》 中没有，不但没有，而且许多事情写的扑朔迷离，有一种朦胧甚至有些神秘 （二）“朦胧”在小说中有哪些体现呢？ 容貌和年龄？ 兴风作浪的传说 ？ 镇长逢五逢十地跟溪鳗谈话有没有其他的念想？ 镇长一方面认为溪鳗做小生意是资产阶级尾巴，为什么又去帮她收网，难道仅仅是喝醉了犯浑？ 镇长在那个晚上，他又为什么要将队里分下的溪鳗鱼带回去，他从这条鱼身上联想到了什么？ 镇长都惹了那些祸，打了哪些“脚绊”？ 镇长凭什么赢得溪鳗的同情，救他命，与他同伴，毫无半点嫌弃？ 师评：小说中一再引用白居易的诗“花非花，雾非雾”，并且发挥为“鳗非鳗，鱼非鱼，来非来，去非去”，这也是这篇小说的自我写照：在是与非之间，在似与不似之间，在明朗与模糊之间，营造出烟笼雾罩的朦胧意境和广阔空间，如“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，迷离中给人留下无尽怅惘。 其实，在这种朦胧中，我们发现，有许多地方，我们可以说，作者就正好少说了点，又有些地方，我们没话说，作者就多说了说。正如作者所说“有话的地方，大家都可以说，我就少说一点；没有话说的地方，别人不说我就多说说”，由此获得一种“苦心经营的随便”。这种“有话则短，无话