(安徽专版)中考化学教材化总复习基础过关篇(主题3-7课时)课件新人教版.ppt

第6课时┃ 热点突破 第6课时┃ 热点突破 ?　热点3　化学式的意义 A 第6课时┃ 热点突破 第6课时┃ 热点突破 ?　热点4　根据化学式的简单计算 　12∶3∶8 46 第6课时┃ 热点突破 第7课时┃化学方程式 第7课时┃ 考纲解读 考纲解读 第7课时┃ 体验安徽 体验安徽 B 第7课时┃ 体验安徽 C 第7课时┃ 体验安徽 [答案] 12.5 g　 第7课时┃ 体验安徽 [答案] (1)120 t　(2)244 t 第7课时┃ 体验安徽 第7课时┃ 考点聚焦 考点聚焦 考点1　质量守恒定律 质量 质量 质量 原子 种类 数目 第7课时┃ 考点聚焦 第7课时┃ 考点聚焦 质量守恒定律 化学式 客观事实 第7课时┃ 考点聚焦 第7课时┃ 考点聚焦 第7课时┃ 考点聚焦 第7课时┃ 考点聚焦 第7课时┃ 考点聚焦 考点3　根据化学方程式的简单计算 质量守恒 第7课时┃ 考点聚焦 第7课时┃ 考点聚焦 第7课时┃ 考点聚焦 第7课时┃ 考点聚焦 混合物中该物质的质量分数(纯度) 第7课时┃ 热点突破 热点突破 ?　热点1 质量守恒定律及应用 D 第7课时┃ 热点突破 第7课时┃ 热点突破 反应生成的二氧化碳气体逸出 把烧杯换成锥形瓶 ，在锥形瓶口系一个气球(其他合理方案也可) 第7课时┃ 热点突破 第7课时┃ 热点突破 ?　热点2　化学方程式 D 第7课时┃ 热点突破 第7课时┃ 热点突破 ?　热点3　根据化学方程式的简单计算 [答案] 56 g　 第7课时┃ 热点突破 第5课时┃ 热点突破 第5课时┃ 热点突破 图5－5 氢原子和氧原子 碳元素和氧元素 　碳元素 水分子 第5课时┃ 热点突破 2H2O2 H2↑＋O2↑　　　　　　 通电 1∶2 第5课时┃ 热点突破 ?　热点2　水的净化 命题角度：水的常见净化方法及净化程度。 C 第5课时┃ 热点突破 图5－6 利用明矾溶于水后生成 水的目的(或吸附水中的悬浮杂质，使之沉降) 的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降下来达到净 第5课时┃ 热点突破 D 吸附 ＋6价 防止加热时出现暴沸现象 第5课时┃ 热点突破 第5课时┃ 热点突破 ?　热点3　过滤的基本操作 图5－7 A 第5课时┃ 热点突破 图5－8 D 蒸发皿 间歇加热(或“来回移动酒精灯或蒸发皿”) 第5课时┃ 热点突破 ABD 第5课时┃ 热点突破 ?　热点4　硬水和软水 命题角度：硬水和软水的鉴别方法及硬水软化。 肥皂水 　加热煮沸 b 图5－9 第5课时┃ 热点突破 不同意 　净水器只能将不溶于水的固体杂质 除掉，不能把溶于水的杂质除掉，所得的水仍属于混合物 第5课时┃ 热点突破 C 第5课时┃ 热点突破 第5课时┃ 热点突破 ?　热点5　物质分类 命题角度：利用各类物质的特征及关系区分某种物质所属类别。 B 第5课时┃ 热点突破 A 第5课时┃ 热点突破 第6课时┃ 化学式与化合价 第6课时┃ 考纲解读 考纲解读 第6课时┃ 体验安徽 体验安徽 D 第6课时┃ 体验安徽 B 第6课时┃ 体验安徽 B 第6课时┃ 体验安徽 第6课时┃ 考点聚焦 考点聚焦 考点1　化合价 负　 正 负 正 0 ＋1 －2 0 第6课时┃ 考点聚焦 4．化合价与离子符号的比较 [注意] 化合价的数值为整数，取值范围一般是－4～＋7。 第6课时┃ 考点聚焦 考点2　化学式 元素符号　 第6课时┃ 考点聚焦 水这种物质　 一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的 水是由氢元素和氧元素组成的 一个水分子 第6课时┃ 考点聚焦 4．元素符号与化学式的比较 微观 宏观 若在化学式前面添加化学计量数则不具有宏观意义。如2O2表示2个氧分子，不能说成2个氧气 若在元素符号前面添加化学计量数则只能表示一种意义。如2O表示2个氧原子，不能说2个氧元素 说明 O2 ①表示氧气　②表示氧气由氧元素组成(宏观意义) ③表示一个氧分子(微观意义)　 ④表示一个氧分子由两个氧原子构成(微观意义) O ①表示氧元素(宏观意义) ②表示一个氧原子(微观意义) 举例 表示物质的1个分子及分子的构成 表示元素的一个原子 表示物质及组成 表示某种元素 意义 化学式 元素符号 化学用语 第6课时┃ 考点聚焦 第6课时┃ 热点突破 热点突破 ?　热点1 化合价 B 第6课时┃ 热点突破 D 第6课时┃ 热点突破 ?　热点2　符号的书写 D 第4课时┃ 考纲解读 考纲解读 第4课时┃ 体验安徽 体验安徽 图4－1 A　 第4课时┃ 体验安徽 图4－2 A 第4课时┃ 体验安徽 图4－3 　塑料 Fe、Zn 第4课时