我为家乡做海报；.docVIP

我为家乡做海报； #TRS_AUTADD_1244169024092 { ARGIN-TP: 0px; ARGIN-BTT: 0px } #TRS_AUTADD_1244169024092 P { ARGIN-TP: 0px; ARGIN-BTT: 0px } #TRS_AUTADD_1244169024092 TD { ARGIN-TP: 0px; ARGIN-BTT: 0px } #TRS_AUTADD_1244169024092 DIV { ARGIN-TP: 0px; ARGIN-BTT: 0px } #TRS_AUTADD_1244169024092 LI { ARGIN-TP: 0px; ARGIN-BTT: 0px } /**---SN-- {““:{“argin-tp”:”0”,”argin-btt”:”0”},”p”:{“argin-tp”:”0”,”argin-btt”:”0”},”td”:{“argin-tp”:”0”,”argin-btt”:”0”},”div”:{“argin-tp”:”0”,”argin-btt”:”0”},”li”:{“argin-tp”:”0”,”argin-btt”:”0”}} --**/ 　　一、教学目标 教 学 目 标 基础目标 发展目标 [知识目标] 1．将rd中的字复制到PerPint中。 2．综合运用学过的rd技能，设计创作一张富有个性的海报。 1．指导学生灵活运用计算机软，充分发挥学生丰富的想象力和创造力，从而培养学生大胆实践、积极探索、勇于创新的精神。 2．培养学生利用计算机解决实际问题的能力，逐步形成基本的信息素养。 3．培养学生对所学知识的综合运用能力，统筹安排和策划能力。 [情感领域] 1．培养学生自主创新的精神、独特的审美情趣和热爱祖国、热爱家乡的高尚情操。 2．通过自主学习和评价，培养学生敢于实践、勇于探索的精神和严谨、求知的科学态度。 3．通过小组学习和评价，培养学生互帮互学、共同进步的团体协作精神。 型 模式 型 模式 型：应用软新授。 模式：建构主义教学模式，“任务驱动式”教学法。 　　二、教学重点 　　如何将rd中的字复制到“PerPint”中。 　　三、教学难点 　　（1）综合应用。 　　（2）如何设计具有个性风格的演示稿。 　　四、教学过程 　　1．创设情境、导入新 　　师：同学们，家乡的变化是日新月异的，你们发现了吗？现在请大家和老师一起到家乡各个角落看看。(出示) 　　师：你知道他们都是哪儿吗？ 　　师：同学们回答真不错。是的，近几年经过全县人民的共同奋斗，我们家乡发生了日新月异的变化，修了整齐的水泥马路，路两旁装上崭新的路灯，工厂一个比一个建的规模大。看看现在的变化，想想以前，这是一多么让人激动、让人骄傲的事呀！听说通港大桥马上就要动工兴建了，它将给我县带质的飞跃，人民的生活水平将进一步提高，全县人民都在热切期盼着这一天的到。此时此刻，老师的心情更是如此。同学们此刻的心情是不是跟老师一样呢？我们能为家乡建设做些什么呢？ 　　2．范例欣赏，复习旧知 　　同学们的想法非常棒！今天，我们就带着这种激动的心情一起制作一张主题为“古雷池、新望江”的幻灯片，用我们的自己方式为家乡的发展贡献一份力量。 　　老师这儿有几张的海报，(屏幕投影)同学们，你们边看边想，海报中用到了你们以前学过的哪些知识呢？ 　　师：是的，用到了我们学过的插入本框、插入艺术字、插入图片，还有格式里的边框和底纹等一些知识。我们也看到了海报是由报头、宣传词、宣传画、制作人姓名等组成。(总结) 　　（教学思路：引导学生观察，唤起学生探究的意愿。） 　　3．尝试操作，发现问题 　　在刚才的讨论过程中，我们了解了插入本框、插入艺术字、插入图片，还有格式里的边框和底纹等一些知识，还了解了海报的元素，现在咱们一起试试吧！ 　　出示学习任务：综合运用所学知识，制作具有个性风格的演示稿《古雷池新望江》 　　4．引导学生自学 　　师：大家打开PerPint先尝试操作分钟，用“我求助”“我帮你”“我发现”的方式汇报你的尝试情况。巧妇难为无米之炊，为了帮助大家更好的完成任务，老师准备了一个百宝箱，里面有一些关于家乡新容旧貌的图片。开始动手吧！ 　　．启发学生发现、归纳 　　师：时间过得真快，同学们在学习中发现了那些不能解决的问题呢？ 　　师：老师在制作过程中也发现了一个问题，那就是打开rd档，怎样才能把rd中的字复制到PerPint中呢，你们谁能帮帮我呢？ 　　师：是的，在PerPint中输入字与rd还是有区别的。rd中只需要将中的字选中，复制后，再打开新直接粘贴就可以了，而PerPint中是不能直接在编辑区内输入字的，可以利用本框或自选图形输入，所以在粘贴之前要选在编辑区内插入一个