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教学案例评比之五——温州王晓欢 体验“快乐的学习” ——《丰富多彩的节日》堂实录与分析 温州市实验小学 王晓欢 【教材分析与设计意图】 《丰富多彩的节日》是《义务教育实验教科书——小学信息技术》（四年级下）（陈纯主编，浙江摄影出版社出版）第三单元第10。这一主要是体现收集信息、整理信息、加工信息、运用信息过程中的“收集信息”和“整理信息”这两个环节，教学对象四年级学生。本单元的教学内容主要围绕“网络的应用”这个主题展开，在前面的单元里，学生已经初步学会了搜索、下载和保存资料，这一单元是进行一个综合应用，在学习本节之前，学生已经初步具备利用网络收集信息和整理信息的能力，这节可以说，是在原有基础上的一个再提高，既要调动学生的学习积极性，又要提高他们的操作技能。所以，本节采取放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。这节，我定的学习内容是“中国传统节日”，让学生在“传统节日”这个范围里通过网络去搜索、学习并下载自己感兴趣的、最想了解的一些节日资料，体会节日的民俗风情，培养了学生的信息素养，从而达到“信息”与“技术”的相结合。 【教学目标】 根据小学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节的教学目标为： 知识目标：了解搜索引擎的更多作用。 技能目标：（1）能熟练应用搜索引擎查找资料，掌握相关技巧；（2）能下载保存网页资料。 情感目标：（1）体会中国传统节日的民俗风情、丰富多彩，培养民族自豪感；（2）培养良好的网络搜索习惯。 【堂教学实录及评析】 一、激趣导入 T：同学们，大家好。今天是*年*月*日，欢迎参加今天的“节日大堂”。我是主持人***。首先向大家介绍今天参赛的队伍有：1梦幻少年队、2数码宝贝队、3蓝猫队、4宠物小精灵队、加菲猫队。掌声欢迎自己的到吧！ T：今天这节我们将以游戏闯关的方式进行学习。首先说明闯关规则：每次加分为100分，个人成绩记在小组成绩中。 （以游戏活动方式进行学习，激发学生学习的欲望。前分好组，这里进行各队的介绍，让学生明确这节的学习是进行互帮互助式的团队学习。并且将学生们平时喜欢的动画片的人物等做为小组的名称,也是一种激发学习兴趣的手段。） 首先进入节日第一关——猜一猜 音乐题：你听了什么？猜一猜这是有关什么节日的音乐？ 图片题：你看到了什么？猜一猜这是有关什么节日的一张图片？ 字题：（全体诵诗）猜一猜这是写在什么节日的一首诗歌？ 学生抢答 （在“猜一猜”环节里，主要是对传统节日的一个引入，让学生初步感受一下我们传统节日的一些风俗习惯。以抢答的方式进行，提高学生的积极性，营造堂学习的氛围，为接下的学习打好基础。） 二、了解节日 1．初步搜索了解中国传统节日 T：孩子们，你们喜欢过节吗？一年当中有许多的节日。这么多节日大致可分为中国传统节日、现代节日和外国节日。 T：你知道中国传统节日有哪些吗？我们可以通过什么方法获取这些答案呢？这节最方便的方法是？ S：上网搜索 T：对！ T：你们知道有哪些搜索引擎呢？ 学生回答 进入节日第二关——搜一搜 T：中国传统节日有哪些呢？我们一起上网搜索一下。 学生搜索，教师巡视。 （因为前面已经学过了网络的搜索，这里进行复习巩固，放手让学生自由地去搜一搜刚才的问题答案。） T：中国传统节日有哪些呢？我们请第一名的同学解答。 T：你为什么这么快就找到答案了？你的方法可以与我们分享吗？ S：输入了…… T：你输入的这些字在这里称为“关键字” 板书：关键字 T：如果我输入“传统”这个关键字会怎么样？可取吗？ S： （这里进行小组活动，先完成的学生去帮助组里的学生共同完成这个任务，让基础稍弱的学生也能体验成功。指名搜得最快的学生回答，也是让其他学生能够注意他快的技巧，引起重视，主要强调“关键字”选择的重要性。） 2．搜索了解节日资料 T：中国传统节日一般以农历计算，有足够的化内涵，并且还有特定的节日饮食、仪式以及习俗等。你们知道哪些呢？ S： T：那你们知道中秋节的由吗？想不想上网搜索一下？输入什么关键字呢？ S： T：学习一个新本领：进行多关键字组合搜索，使搜索结果更精准，提高了搜索的效果。 板书：中秋节+由 T：在网络上还有一些非常漂亮形象的图片也表达了传统节日的一些风俗习惯，可怎样找到它们呢？ 指名生示范操作 T：“目录分类搜索”，找起资料可真快很多！ 板书：目录分类 T：接下同学们可以上网自由搜索传统节日的资料和图片，比如：日期、图片、习俗、人物、简介……给你们分钟时间把这些资料学一学，看哪个小组学到的知识最多！能通过我下一关的考试？ 学生自由搜索，教师巡回指导。 （让学生通过自己刚刚所学的和以前学会的技能获取他们一些未知的或感兴趣的传统节日的知识，学生可以进行自由地操作，可根据自己的实际情况，或简单或难；根据自己的兴