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新课程理念下高中数学概念的教学策略探讨 新程理念下高中数学概念的教学策略探讨 关键词： 新程 高中数学概念 教学策略 　　 　　高中数学程标准指出：教学中应加强对基本概念和基本思想的理解和掌握，对一些核心概念和基本思想要贯穿高中数学教学的始终，帮助学生逐步加深理解。由于数学高度抽象的特点，注重体现基本概念的龙去脉。在教学中要引导学生经历从具体实例抽象出数学概念的过程，在初步运用中逐步理解概念的本质。下面我就高中数学概念教学在数学教学中的重要地位、数学概念教学现状及数学概念教学策略三方面进行探讨。 　　1数学概念教学在数学教学中的重要地位 　　数学是研究现实世界数量关系和空间形式的学科。数学知识体系由概念、命题、推理组成，而数学概念是构建数学理论大厦的基石，是导出数学定理和数学法则的逻辑基础，是提高解题能力的前提，是数学学科的灵魂和精髓。数学概念不是人们主观臆断的结果，而是在研究数量关系和空间形式的过程中形成的，数学概念反映了一类对象在空间形式和数量关系方面的本质属性。正确理解概念是学好数学的第一关，能否使“三基”知识――基本知识、基本技能、基本方法落到实处，关键就在于学生能否准确、深刻理解数学概念，灵活运用数学概念。可见，数学概念教学是整个数学教学中一个非常重要的环节。教师重视概念教学，讲清概念，学生正确理解和运用概念，无疑是提高数学教学质量的前提条。 　　2数学概念教