理科综合卷特点化学卷分析浙江省.pptVIP

用好《考试说明》 浙江省义乌中学 方大学 一、备考研究方向 研究考试说明——心中有纲。考什么，不考什么，重点考什么 研究高考卷和参考卷——手中有题。真题，改编题，原创题（题型、题量、难度） 研究教材——脑中有本。（命题出发点，源于教材、高于教材） 研究学生——目中有人。落脚点（知识盲点、普遍失分点、解题障碍点，心理弱点探寻适合学生的高考复习） 2011年高考《考试说明》在考试形式与试卷结构上与2010年对比没有本质变化。但平稳中有起伏，继承中有创新。具体内容分析如下： 《理科综合》共有8项内容的变化。 6处“删去”，2处“改动”，没有“增加” 《自选模块》没有变化 《参考试卷》全部更新，第II卷题号26-29(去年25-28，物理少一道)与附录高考卷完全一致。 一、考核目标与要求 　　（一）对化学学习能力的要求 　1．接受、吸收、整合化学信息的能力 （2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储（删去：的能力）。 （3）能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块（删去：的能力）。 　2．分析问题和解决（解答）化学问题的能力 　　（1）能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题（删去：的能力）。 　　（2）能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释（删去：的能力）。 26. （15分）已知：①25℃时弱电解质高电离平衡常数： 　Ka（CH3COOH）＝1.8x10-5，Ka（HSCN）＝0.13；难溶电解质的溶度积常数：Ksp（CaF2）＝ 1.5x10-10 ②25℃时， 2.0x10-3 mol·L-1氢氟酸水溶液中，调节溶液pH（忽略体积变化），得到c（HF）、c（F-）与溶液pH的变化关系，如下图所示: 　请根据以上信息回答下列问题： （1）25℃时，将20mL 0.10 mol·L-1 CH3COOH溶液和20mL 0.10 mol·L-1HSCN溶液分别与20mL 0.10 mol·L-1NaHCO3溶液混合，实验测得产生的气体体积（V）随时间（t）变化的示意图为： 　反映初始阶段，两种溶液产生CO2气体的速率存在明显差异的原因是　　　　，反应结束后所得两溶液中，c（CH3COO-） c（SCN-）（填“＞”、“＜”或“＝”） （2）25℃时，HF电离平衡常数的数值Ka ，列式并说明得出该常数的理由 。 （3） 4x10-3 mol·L-1HF溶液与 4x10-4mol·L-1 CaCl2溶液等体积混合，调节混合液pH为4.0（忽略调节混合液体积的变化），通过列式计算说明是否有沉淀产生。 二、考试范围和内容 （一）化学科学特点和化学研究基本方法 2．了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。认识化学是以实验为基础的一门科学。 5．了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）。了解在化工生产（改动：化学过程）中遵循绿色化学思想的重要性。 　（二）化学基本概念和基本理论 　　3．溶液 （2）了解溶解度、饱和溶液的概念。 （4）了解配制一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的方法。 （5）了解胶体是一种常见的分散系（改动：的特征与鉴别方法）。 （四）有机化学基础 　　3.糖类、油脂、氨基酸和蛋白质 （1）了解糖类的组成和性质特点，能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用。 （3）了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质，(删去：了解氨基酸与人体健康的关系)。 （4）了解蛋白质的组成、结构和性质。 （删去：（5）了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用)。 首先，《考试说明》在考试内容及要求上，主要有　6处“删去”，2处“改动”应引起我们的关注：关注学习能力　　 关注绿色化学关注胶体关注新教材新内容 教材新特点 可再生资源、超临界、节能低碳、酸度、白色污染、绿色化学、原子经济性、可降阶塑料、光导纤维、无氟冰箱、无磷洗涤剂、金属陶瓷、超导、表面活性剂、、泡沫橡胶、变色玻璃、变色水泥、、纳米技术... ABS PVC DMFC... Al(OH)4- 、 Cu(NH3)42+ ... 新制Cu(OH)2+NaOH... 平衡常数K、 Ka 、 Kb 、 Ksp、 Kw 键线式、焓变、熵变、盖斯定律 抽滤、热过滤、层析 绿色化学工艺