卓越团队建设和管理——张玉臣老师(最新版).ppt

* * * * * * * A、发展简史 1911年，以退还庚子赔款创办留美预备学校； 1916年，拟议建大学部；1914年成立筹委会； 1928年，正式成为国立大学，罗家伦任校长； 1929年，“专辖废董”运动，罗家伦辞职； 1930年，阎锡山任命的乔万选被拒校门外； 二、卓越团队的构建方法 * * 1931年3月19日，国民党政府任命吴南轩到任； 1931年6月，开展驱吴运动，吴借东交民巷； 1931年10月，梅贻琦被任命为清华校长 B、确定理念 办学措施——师资第一，设备第二。 制度设计——教授治学、评议会。 二、卓越团队的构建方法 1931年～1948年，梅贻琦校长主政清华17年 。 物理学家钱三强、何泽慧、杨振宁、李政道，力学家钱伟长、郭永怀，光学家王大珩，地球物理学家赵九章、武衡，数学家陈省身，力学与应用数学家林家翘，试管婴儿之父张明觉； 文学大师钱钟书，戏剧大师曹禺，东方学大师季羡林，考古学家夏鼐，历史学家吴晗，经济学家于光远；在解放后的两院院士中，这个时期的清华学生就有 150多人。 一个时代的斯文—梅贻琦 * * （2）训练有素的员工 R1——既无能力，又不情愿工作； R2——能力不高，但愿意工作； R3——有能力，但不情愿工作； R4——既有能力，又情愿工作。 牛 马 狗 猪 二、卓越团队的构建方法 * * 二、卓越团队的构建方法 A、如何获得训练有素的人才？ 立足选人——请合适的人在车上 要想拥有“训练有素的人才”必须“先人后事” 对于创建伟大组织的人而言，在决定驶向何方之前，首无需要找到合适的人才，把他们放到合适的位置上，并请不合适的人走开。 * * 二、卓越团队的构建方法 B、如何选人 人格、特别是价值观是影响人长久行为的最重要变量，选人、用人的最重要依据。 魏征的“六观法”——贵则观其所举，富则观其所养，居则观其所好，习则观其所言，穷则观其所不受，贱则观其所不为。 * * 二、卓越团队的构建方法 B1、人格 人格类型 特点 适应工作 现实型：技能、力量的体力 害羞、真诚 机械师 研究型：思考、组织、管理 分析、创造 学者、记者 社会型：帮助、提高别人 友好、理解 议员、教师 传统型：规范、有序、明确 实际、死板 税官、出纳 企业型：影响、获得权力 自信、进取 企业家 艺术型：模糊、无序 想象、情绪 画 家、作家 * * 职业与人格关系图 个性与工作匹配图 现实型 研究型 艺术型 社会型 传统型 企业型 * * B2、价值观 类型 特点 理论型 以批判和理性寻找真理 经济型 有效和实用 审美型 外型美与和谐、匀称 社会型 对社会和他人责任 政治型 拥有权力与影响力 宗教型 对宇宙整体的体验与融合 二、卓越团队的构建方法 * * B3、个体能力 B31、 能力 个体在某一领域完成任务的可能性。能力影响人们的心理和行为倾向。 B32、分类 B321 、 智力能力，即心理和智力活动能力。 二、卓越团队的构建方法 * * B321、认知或心理能力维度 维度 描述 工作范例 计算 快速运算 会计 言语理解 理解读与听 工厂管理员 知觉速度 视觉辨认能力 火灾调查员 归纳推理 鉴定逻辑后果 市场调查员 演绎推理 用逻辑评估价值的能力 主管、决策 空间视觉 空间想象力 建筑设计等 记忆力 保持、回忆 保管员 * * B321、管理认知与心理能力 B33、管理中的心理能力 一般管理能力：计划、指挥、控制能力等； 人际交往能力：理解、沟通、协调能力等； 概念管理能力：决策、激励、授权能力等； 核心组织能力：规划、变革、创新能力等。 * * B322、情绪能力的构成 自觉：了解自己感受的能力 自律：控制个人情绪和冲动的能力。 同情：感受别人情绪的能力。 交涉：处理别人情绪的能力。 自励：面对挫折与失败不退缩的能力。 * * C、情商例证 统计表明——在世界500强企业中，美国西点军校毕业出来的董事长有1000多名，副董事长2000多名，总经理、董事以上职务的5000多名。 任何一个商学院都没有培育这么多优秀人才？ 为什么？ 二、卓越团队的构建方法 * * 二、卓越团队的构建方法 2.2 确定合理的领导团队结构 （1） 基本要求 角色同一——人们对团队中某人所期望的一系列行为模式