幼儿园入园信息表.PDFVIP

幼儿园入园信息表 （这一表格的第2 到4 页应由您孩子的幼儿教师填写。） 致家长/监护人： 请填写此封面，其中包括您孩子在幼儿园入园前的学前经历信息。请务必圈选权限并在下面签字。 将这份四页的文件交给您孩子的幼儿教师。 她/他将填写所附清单，其中涉及当前的能力和在教 室中的行为。 您可以要求您孩子的幼儿教师共享信息，并向您出示清单。 您孩子的学前学校将在2015 年5 月1 日之前将本文件转发至接收小学。 儿童姓名： 昵称： 地址： 出生日期： 小学： 学前学校 ： 入学日期： 联系电话 ： 现任教师： 权限 （请圈选每对中的一个） 我孩子的学前学校 （有/无）权限转发所附清单至他/她的小学。根据需要，他/她的教师可以提供额 外的口头和书面的信息。 如果有关于幼儿园升学过渡的其他问题，列克星敦公立学校 （有/无）权限联系我孩子的幼儿教师。 家长/监护人签名 与学生的关系 第1 页，共4 页 儿童： 教师 出生日期： 学校 班级师生比例（教师：学生）_______接收学校 认识多久： __________ 班级适应能力 很少 有时 始终 管控不当行为（跑动、喊叫、打闹） 如果发出口头/非口头训示，会改正行为 坐下来阅读小故事，并待在自己的位置上 自理如厕需要，无需监督 遵守一步和两步指示 做作业而不会干扰他人 用手指/餐具独立吃点心/午餐 对学校表现出积极的态度 理解日常生活惯例 对日常惯例的变化作出相应的反应 附加信息： 社交/情感能力 适当的处理挫折问题 享受与其他孩子作伴 符合大人的预期 根据游戏小组制定的规则进行游戏 容易独立 对强化社交和表扬作出回应 向大人寻求协助、信息、舒适感 互动和自我防卫而不会打闹 针对新情况进行调整 向同伴发起互动 附加信息： 第2 页，共4 页 儿童： 沟通能力 很少 有时 始终 被其他人所理解（清晰明了） 了解教师/ 同伴的名字 适当地引起教师/ 同伴瞩目 回答教师的问题 倾听同一组中其他孩子的想法 讲述想法和经历 与教师/ 同伴打招呼 就喜欢/不喜欢进行沟通 在小组中提问题 参与与话题相关的小组 附加信息： 精细/大幅度运动能力 知道如何打印名字进行登记 表现出适当的做标记/握笔能力 模仿简单的形状（线条、圆圈、交叉、对角线、三角形、正方形） 在书写字母和数字方面表现出兴趣 适当运用剪刀进行裁剪 使用多种游乐器械 当跑步、攀登、踢蹬时协调身体 双脚交替爬上楼梯 用手和胸部接住抛出的球 双脚交替跳跃 附加信息： 第3 页，共4 页 儿童：