学障生之辅导处理＆亲师沟通技巧-中原大学特殊教育中心.PDFVIP

學障生之輔導處理 ＆ 親師溝通技巧 班上有（疑似）學習障礙學生嗎？ 桃園縣興仁國小 范容齊 100.6.22 猪的故事 學習障礙的定義 學習障礙的成因 學者專家對學習障礙成因之觀點不盡相同，綜合文獻 學習障礙是各種不同類型的學習異常問題之統稱。 資料，以產前、產中及產後等三個階段來詮釋其可能 學習障礙者雖然一般智力在中等或中等以上 ，但由 的成因（ 朱經明，2000；黃志成、王麗美 、高嘉慧，2004； 於中樞神經系統功能的異常，使他們在聽 、說、 楊坤堂，1995； 楊坤堂，2002）： 讀、寫、推理、數學等 學習上，出現一項或多項的 ◎遺傳因素 顯著困難。其所表現的困難容易令人懷疑有智力的 遺傳疾病如：X染色體脆弱 問題。一旦父母或教師發現學障兒童智力正常，則 ◎生化作用 容易怪孩子不用功或缺乏學習動機。 過量的放射線照射、孕婦抽煙、酗酒、藥物濫用， 都可能對腦機制與功能的影響 。 這種學習上的困難現象並不是 ◎機體因素 因為感官缺陷(如聽 障、視障)、智能不足、情緒困擾或文化環境因素 生產過程中的處置不當、早產或新生兒病變，可能 所直接引起的結果。 出現併發症狀，如 ：腦傷、缺氧的神經系統損傷 。 ◎成熟的遲滯 學習障礙類型 我真的學習跟別 人不一樣嗎？ 學障兒童常有發展不平均的現象，反應視知覺、 動作、語言、注意力上出現發展遲滯，進而產生 ◎學業性學習障礙： 學習障礙的情況。 1.拼音 2.識字 3.閱讀 4.書寫 ◎環境因素 5.數學 包括營養不良、刺激不足、多語言及多文化的影 響、貧窮、不良情緒氣氛、環境中的毒物、食物 過敏、非食物過敏、教學不當等。 ◎發展性 學習障礙： 1.注意力 2.記憶力 ◎其他因素：失去不對稱性 3.知覺動作協調 4.思考推理 有些研究指出正常孩子的左顳葉平台較右顳葉 5.社交技巧 6.口語表達 平台大，而有些閱讀障礙兒童左右顳葉平台較 為對稱 。 1 學習行為特徵 為什麼每個都生字 看起來都很像呢？ 一、學齡前階段 二、學齡階段 ◎生理上的特徵: (一)學業方面