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港九潮州公會馬松深中學 中四級 中國語文 單元六 小說民生 閱讀篇章 王任叔 《河豚子》 姓名： ( ) 班別:中四 成績: /50 1 他從別人口中得來了這一種常識，便決心走一著算盤。 2 他不知道什麼地方討來了一籃的河豚子，悄悄地拿向家中走來。 3 一連三年的災荒，所得的谷只夠作租，憑他獨手支撐的一家五口，從去 冬支撐到今歲二三月，已算是困難極了。現在也只好挨饑了！ 3 但是------怎樣挨得下去呢！ 4 這好似天使送禮物一般的喜悅，當一家人見到他拿來了一藍東西的時 候。 5 孩子們都手舞足蹈地向前進去。 6 「爸爸，爸爸！什麼東西呵！讓我們吃喲！」 7 這麼樣的情景，真使他心傷淚的了！ 8 「吃！」他低低地答一聲後，無限的恐怖！為孩子生命的恐怖，一齊怒 潮般壓上心頭，喘不過氣來。 9 他囑咐妻子把河豚煮熟來吃，自己托故外出一趟。他並不是自己不願死，不吃河豚子，不過他不忍見到一家人臨死的慘狀，所以暫且為避開。 10 已過了午了，還不見他回來。孩子卻早已繞著母親要吃了。這同甘共苦的妻子，對丈夫是非常敬愛，任何東西斷不肯先給孩子嚐別。 11 日車已駕到斜西，河豚子，還依然煮著。他歸來了。他的足如踏在雲裏上一般。他想像中一家屍體枕藉的慘狀，真使他歸來的力也衰了。 12 然而預備好的刀下捨生身的決心，鼓起了他的勇氣。早已見到孩子們炯炯的眼光在門外閃發著，過後，一陣歡迎來的聲音也聽到了。 13 「怎麼還沒有死呢？」他想。 14 「爸爸！我們是等你來一同吃呀！」 15 「哦！」他知道了。 16 一桌上爭爭搶搶的吃著。久不得到魚味的他一家人，自然分外感到鮮甜。 吃好後，他到床上安安穩穩的睡，靜待這黑衣死神之降臨。 17 但畢竟因煮燒多時，把河豚子的毒性消失了，一家人還是要安安穩穩的挨餓。 18 他一覺醒來，嘆道：「真是求死也不得嗎？」淚綻出在他的眼上了。 王任叔 《河豚子》寫於1924年 1、本文的開頭的“常識”是什麼意思？(2分) (層次一撮取資訊) 答: 河豚子有毒是這誰都知道的生活知識。 2、第3段中“只夠作租”？ 是甚麼意思？(2分)(層次二解釋資訊) 答: 主人翁辛勤工作，所得的谷只夠用來交租，這說明社會的黑暗。 3、作者怎樣寫“他”的思想矛盾？最恰當的答案是（ ）(2分) (層次三重整資訊) 答: A?? A“他”一方面“決心走這一著棋”，另一方面“無限恐怖，為孩子們生命的恐怖，一齊怒潮壓在心頭”，不忍見家人臨死的慘狀。?? B“他” 又想殘殺親人，又想不被人知道。?? C想救活自己毒死了的家人，又怕家人都死了。?? D“他”非常虛偽，一面讓自己的親人自己死亡，一面自己想利用假像迷惑別人。 4、明明是一場悲劇，為何先寫孩子的喜悅？理解恰當的兩項是(層次四延伸資訊) (2分) 答: A D?? A反映出孩子們長期饑餓，久盼食物的心情。?? B河豚子是一種可口的食物，孩子們非常喜歡吃。?? C表達出“無限絕望”的心情。?? D天真的孩子因無知而在死亡前手舞足蹈的情景更反襯出後果的嚴重和“他”內心深沉的痛苦。 5、結尾處，前一個“安安穩穩”說明（ 1 ），後一個“安 安穩穩”說明（ 2 ）。這一意外的結局更有力地揭露了（ 3 ）(3、3、3分)(層次四 延伸資訊) 答: 1 是對生命結束的一種輕鬆感。 2 是對現實的無奈和默默的接受。 3這一意外的結局更有力地揭露了 生不如死，活不了也死不成的悲慘現實。有力揭露了社會的黑暗。 6、《河豚子》一文中，作者用了什麼技巧塑造父親的形象?(8分) 試說充說這技巧佳妙處？(層次五評鑑資訊) (8分) 參考答案 作者用白描手法。平平常常、簡簡單單地塑造，一個求生不得、求死不能的 苦難父親的形象。 作者雖然沒有對小說父親的作細膩的刻畫、繁複的鋪墊，但寥寥幾筆，就把 在中國大地上軍閥混戰，統治黑暗的動盪年代，窮苦百姓身受幾重壓迫，無所依靠，生活在水深火熱之中。小說的主人公不堪忍受痛苦，欲與全家人自殺，卻又求死不得。求生不能，尋死卻也無門，這是怎樣的一種生活！又是一個什麼樣的社會啊！作者沒有通過血淋淋的描寫直接反映百姓的悲慘生活，而是把滿腔的激憤與憂慮寄于用一種平和、白描的敍述中，卻把當時社會的殘酷、黑暗，和作者自身對大眾的同情，表現得淋漓盡致。 7