流体压强与流速的关系教材分析.docVIP

? 《流体压强与流速的关系》 之教材分析 ? 人教版 版 必修1 、2 ? ? 科 目 物理 ? 班 级 11级物理学 ? 姓名 孙* ? ? 2012—2013 学年度 第 2 学期 本节教材概述 《流体压强与流速的关系》是人教版初中物理教材九年级第十一章第四节的内容。本节是学生在学习了液体压强和大气压强的基础上引入的。它是第二节、第三节知识的进一步延伸，亦是这一章中比较倾向于规律及应用方面的内容。本节主要包括流体的概念以及流体压强与流速的关系规律、飞机的升力等内容。本节的规律较为抽象化但内容是形象化的，诸如飞机是如何起飞的，铁路站台上的安全线为什么不能超过等等都是较为形象的内容，学生对此较为感兴趣。 本节教材在气体压强与流速的关系中，安排了探究性试验，飞机的升力问题中引入了想想做做，突出了物理以实验为基础的特点，提高了学生的动手动脑能力。 为了贯彻义务教育物理课程标准的要求和理念，我将在上述两个问题中采用实验探究的方法 本节的知识逻辑结构图（略） 本节学情分析 1、先备知识与技能 学生在学习本节课前已经学过压强的概念、液体压强、大气压强，并且在实际生活中接触过压强的例子，为本节课的学习奠定了知识基础。本节所涉及的探究实验不涉及复杂操作，学生可以独立完成。综上可见，学生已经做好了学习本节课程的知识与技能准备。 心理特征 这个阶段的学生由于物理知识的不断加深，求知欲表现欲不是很强，但本节知识比较简单，实验操作也不复杂，教师应充分利用好这些特征，逐步引导学生进行独立思考，口头表达和实验操作，最大程度地发挥学生的主观能动性。 这个阶段的学生注意力不易集中，教师可以用形象的多媒体资料与直观的实验、多样化的学生活动来克服。 认知特点与能力 学生普遍偏好形象思维厌恶抽象思维，所以教师在讲解中，要尽可能地用直观的现象去启发引导，让学生参与其中动手动脑、动口交流来更好的完成学习目标。 这个阶段的学生已经具备独立经行科学探究的能力，故在本节教师应充分调动学生的积极性。 本节的教学目标 1、知识与技能 （1）了解流体的概念 （2）认识流体压强与流速的关系概念 （3）了解飞机升力产生的原因 过程与方法 通过教师在课堂上的形象地讲解，明确流体的概念；通过探究性实验和观察过程，理解流体压强与流速的关系。 在理解流体压强与流速的关系的基础上，会解释飞机为何能迅速起飞并在空中自由飞行，形成学以致用的思想和方法。 讨论当代军事报刊中战机、战舰等是如何自由航行的，通过组内讨论，相互质疑，提问发言等环节领会流体压强与流速的关系的魅力及规律。 情感态度价值观 通过“硬币跳过”比赛引导学生兴趣，激发学生好奇心，再通过学生自由探究气体压强与流速关系，培养学生独立自主学习的勇气和自信，通过科学探究，体验到成功的乐趣，保持对物理现象物理规律的好奇有实事求是的态度 通过教师利用军事报刊，促进学生对前沿科技的浓厚兴趣，培养了学生军事情怀和为科技进步的毅力和勇气！ 本节的重难点 重点 流体压强与流速关系的规律 说明：课标要求了解流体压强与流速的关系，且解释相关现象也需要这一规律为基础，故而是重点 难点 液体压强与流速关系的规律的实验探究 说明：气体压强与流速关系的规律探究比较简单且实例也很多，但液体压强与流速关系的实验探究较难进行，故是难点。 测试题 1、（11·宿迁）．我国第五代隐形战机—歼20已研制并试飞成功，速度可达声速的2.35倍．若以680m/s的速度飞行，10秒内可飞行 __ m；飞行时，以 __ 为参照物，飞行员是静止的；机翼的横截面设计成如图所示的形状，是利用了在气体中流速越大的地方压强越 __ 的原理，从而使机翼的上下表面产生压强差，为飞机提供升力． 说明：检测学生“了解气体压强与流速的关系”目标是否达成。 2、（11·龙岩）如图是我国海军舰艇赴亚丁湾护航时的情景。护航编队一般采用前后护航而不采用并排护航，这是因为当两船高速并排行驶时，两船之间的流体流速 压强 ，容易发生撞船事故。 说明：检测学生“了解液体压强与流速的关系”的目标是否达成，同时检测学生是否对当今科技军事发展乐于探究的情怀。 3、（自创题）如图是美军航空母舰上新款隐形无人舰载机X—47B，此战机能在航母上迅速起飞的原因有三：一是弹射器、二是发动机、三是由于