欧洲洲洲洲高高高高等等等等教教教教育育育育.pdfVIP

2010 欧2010 欧 洲洲 高高 等等 教教 育育 区区 2010 2010 欧欧 洲洲 高高 等等 教教 育育 区区 毕毕 家家 驹驹 毕毕 家家 驹驹 关键词关键词 高等教育 教育管理 教育国际化 关键词关键词 作作 者者 毕家驹 同济大学研究生院教授 （上海 200092, jiajubi@yahoo .com ） 作作 者者 摘摘 要要 摘摘 要要 本文扼要描述了欧洲各国高等教育体制的复杂多样，说明在当今经济一体化的形势下，这显然会引起 重重矛盾，势在必改。本文接着阐述了自1998 年以来欧洲的三次重要的高等教育会议，以及由此推动的 一场遍布欧洲大地的高等教育改革。改革的目的是要使欧洲各国的高等教育逐步趋同，走向国际 。作者 对此作了分析和综合。 中国的高等教育在加入世贸组织后，怎样走向国际 ？欧洲的设想和经验，对我们有什么启迪，有什 么可以借鉴的。但愿本文能引起思考。 欧洲有几十个国家，而其高等教育体制的种类甚至比国家的数目还要多。在经 济一体化的今天，学生和各种人才的跨国流动日益频繁, 教育的国际化势在必行 。 五花八门的教育体制显然成了国际互通的绊脚石。自上世纪 90 年代以来，从欧盟到 各国政府，从联合国教科文组织到各中介机构，从高等学校到学生组织，正在欧洲 大地上逐步开展各国高等教育体制趋同的联合行动 。欧洲似乎真下决心要在 2010 年前形成一个令世人瞩目的欧洲高等教育区 。这必将是一场巨大、深刻、持久的教 育变革 。 几十个国家几十个国家，几十种高等教育体制，几十种高等教育体制 [1] 几十个国家几十个国家，，几十种高等教育体制几十种高等教育体制 欧洲的高等教育源远流长，复杂多样。其主要的高等教育体制有流行于德语国 家和斯堪的纳维亚国家的洪堡模式；有以大不列颠群岛为其典型所在的盎格鲁-撒克 逊模式 ；还有法国、土耳其以及中欧、东欧的拿破仑一世模式的各种变型。 二战以后，随着高等教育的普及，在各个模式中又演化出更多的差异。从学校 的类型来看，荷兰和比利时等采用了双轨制，即学术型高校与职业型高校并行。接 着，芬兰、挪威、奥地利、匈牙利、捷克共和国等也采用了这种体制。而正好与此 相反 ，英国把双轨制改成了一元制，即把众多的理工学院 （polytechnic ）升格，归 并入大学 （university ）行列。几年间，使大学的数目翻了一番。西班牙、希腊和意 大利的高等学校规模越来越大，涵盖全方位的学科；而法国、瑞典和土耳其却衍生 出许多小而新的大学。在中欧和东欧国家，原苏联模式的阴魂未散，许多小而专的 学院正在提供支离破碎 的课程体系，而把科学研究拱手让给了国家科学院。 从教育体制来看，英国学生拿到第一学位时是 22-23 岁，而德国学生却已 25-27 岁了。同样是法学学位，其年制在法国是 4- 年，而在德国是 5-7 年。欧洲不少国 家是不设本科学位的，其第一学位就相当于硕士学位，学制 4- 年 或更长; 而在 意大利，至今还只授一种叫做 Laurea 的学位。法德两 国都不设入学门槛 只要有中 学毕业文凭 都 以进大学