艰苦奋斗 开拓创新_1.docVIP

艰苦奋斗 开拓创新 教学设想 我国处在社会主义初级阶段，是世界上最大的发展中国家，为了提高学生对发扬艰苦奋斗精神的重要性的认识，在教学过程中，通过大量生动事例，对学生进行情感教育，引导学生联系实际进行讨论，提高思想觉悟。同时，通过与学生的对话交流，发挥学生的主体和能动作用，培养理解能力。 教学目标 1、知识目标： 了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识到全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。 2、能力目标： 培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力，懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。 3、情感、态度、价值观目标： 使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。 教学重点 艰苦创业，与时俱进。 教学难点 全面建设小康社会，建设中国特色的社会主义，需要大力发扬艰苦创业精神。 教学方法 自学探究、讨论法、层层剖析讲解法 教学准备 1、自制教学 2、学生收集资料 教学过程 导入：播放自制，VD歌曲《愚公移》（配歌词） 听起是奇闻/讲起是笑谈/任凭那扁担把脊背压弯/任凭那脚板把木屐磨穿/面对着王屋与太行/凭着是一身肝胆/讲起不是那奇闻/谈起不是笑谈/望望头上天外天/走走脚下一马平川/面对着满堂儿孙/了却了心中祈愿/无路难呀/开路更难/所以后人为你感叹…… 师问：这是大家非常熟悉的一首歌，想必大家也一定熟悉这个故事，由谁能给大家讲讲？ 学生：在很久很久以前，有一个老爷爷，人们都不知道他叫什么名字，但人们都认为他很愚笨，都叫他愚公，他们家住在两座的后面，一座是太行，一座是王屋，每次他们家出去的时候都要翻过那两座，非常不便。有一天……（略） 师问：有人说愚公非常傻，不值得提倡？你同意这个观点吗？ 学生1：我同意，因为搬家要比移走两座容易，而且也是人、财、物的浪费。 学生2：我不同意，虽然愚公的做法不值得学习，但不怕困难，勇往直前的精神值得我们学习。 学生3：我也不同意这个观点，如果没有愚公的执著，也不会感动玉皇大帝，把搬走。 …… 学习新： 艰苦奋斗 开拓创新 一、代代相传的精神 活动一 师：中华民族是个勤劳勇敢的民族，有关发扬艰苦奋斗精神，克服重重困难的故事和名言警句数不胜数。除了愚公移的故事，同学们还知道哪些故事和名言警句？ 学生1：卧薪尝胆、悬梁刺股的故事 学生2：孟子曰，天将大任于斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，恶其体肤，空乏其身…… 学生3：精卫填海的故事。 …… 教师归纳：自古以，中华民族就以勤奋勇敢、吃苦耐劳而著称于世。劳动人民也正是依靠这种艰苦奋斗的民族精神，才创造出我国古代灿烂的化，使中华民族历经沧桑而不衰，巍然屹立在世界民族之林。 （1）艰苦奋斗是我们民族精神的重要内容 活动二 你说我说 看图分析并思考以下问题： （1）这幅图反映的是什么时候的状况？ （2）当时处于战争的什么阶段？当时我军遇到怎样的困难？ （3）我广大军民是如何发扬艰苦奋斗精神克服困难的？ （4）以上述事为典型的这种精神，在当时称为什么精神？ 学生思考讨论回答： 学生1：抗日战争时期 学生2：第二阶段──战略相持阶段。1941年，由于日本侵略军的疯狂进攻和“扫荡”，国民党顽固派的军事包围和经济封锁，使解放区（即共产党领导的抗日民主根据地）的财政经济发生了极为严重的困难。 学生3：有一首歌谣描绘了当年的南泥湾：南泥湾呀烂泥湾，荒臭水黑泥滩。方圆百里连，只见梢林不见天。狼豹黄羊满窜，一片荒凉少人烟。（历史上学的内容） 学生4：在根据地最困难的时期，中共中央提出“发展经济，保障供给”的方针，全体军民自己动手发展生产，克服困难，广泛开展大生产运动。其中最有名的就是王震将军领导的三五九旅。 学生：大生产运动的开展，使解放区克服了严重的物质困难，粉碎了敌、伪、顽的封锁，为争取抗战胜利奠定了物质基础，密切了党政军民关系，树立了自力更生、艰苦奋斗的延安精神。 …… 教师归纳：由以上分析我们清楚地看到，在条十分艰苦，环境极为恶劣的战争年代，广大军民正是发扬了艰苦奋斗的精神，才克服种种困难战胜了强大的敌人，赢得了民族的独立和人民的解放。 （2）革命战争年代，艰苦奋斗精神得到最充分体现 教师：现在，我们已不再是亡国奴，我们有了自己的家园，还需要艰苦奋斗的精神吗？回答是肯定的。艰苦奋斗是中华民族的本色和传统美德，是劳动人民优秀品质的组成部分，无论是条艰苦的战争年代，还是和平稳定的建设时期，我们都不能丢掉它，仍要将其发扬光大。有过辉煌历史的“大渡河连”的驻港部队已给我们做出了榜样。 指导学生看教材117页，驻港部队的官兵是如何发扬艰苦奋斗精神的。 （3）新时期，艰苦奋斗的精神作为中华民族的美德，在各行各业的劳动者身上继续发扬光大 活动三 教师出示： 结合教材118页，从两代“铁人”的身上，说说