苏少版二年级册音乐下册第五单元“小鬼”当家教学设计.docVIP

苏少版二年级册音乐下册第五单元“小鬼”当家教学设计 第五单元“小鬼”当家 设计意图： “我能做点啥？你快猜一猜。扫地洗衣钉扣子小鬼当家人人夸。”生活中，我们经常会发现小朋友特别喜欢模仿大人，她们会在“扮家家”之类的游戏中扮演自己崇拜、向往的角色。本单元抓住小朋友盼望自己快快长大的心理，并根据他们原有的生活经验和思想认识程度，以“小鬼当家”为主题，围绕“当家”，让学生充分体验，激发独立自主意识和热爱生活的乐观态度。 单元目标： 1、本单元选择的音乐作品都紧紧围绕着“人小志气高”、“热爱劳动”、“热爱生活”的主题。在音乐活动的体验中，使学生能感悟到“我能行”、“我会做”、“有爱心的自己”。 2、能熟练有感情地演唱歌曲《我当老师》、《买菜》，背唱歌曲《小孩不小歌》；能用心聆听《变妈妈》、《老师的通知书》和《钉扣子》三首童声独唱歌曲，并能用自己喜爱的表达形式，表现歌曲的情绪。 3、通过音乐游戏《买菜》和活动“采集和分享”让学生参与表演，分享音乐的快乐，学生一些生活的基本技能。 单元重点、难点： 本单元的重点： 1 正确背唱歌曲《小孩不小歌》。 2 体验、品味日本儿童歌曲《老师的通知书》的韵味。 3 音乐游戏《买菜》。 本单元的难点： 1“我的创造”：用你在家听到的声音编个故事。 2 采集与分享。 这两个内容的拓展空间比较大，教学设计有较大的弹性，操作也可运用多种方法。 时安排：3时 第一时 教学内容： （一）唱唱《小孩不小歌》 （二）听听《变妈妈》（童声独唱） 教学目标： （一）指导学生用饱满的声音演唱歌曲《小孩不小歌》，努力表现出年纪小志气高的精神风貌。 （二）指导学生用心听赏歌曲《变妈妈》，通过欣赏歌曲，增进学生对妈妈的感情，理解妈妈的辛劳。 教学分析： （一）本时要让学生正确地学会演唱歌曲《小孩不小歌》。 （二）欣赏童声独唱《变妈妈》时要让学生对妈妈有一个更深刻的了解，让他们更加尊敬、热爱自己的妈妈，并乐意帮助妈妈干些力所能及的事情，以体现自己也能“当家”的理想。 设计意图： （一）在教学歌曲《小孩不小歌》时采用分享导入法，运用谈话、听赏《竹马》等环节以引起学生的学习热情，并抓牢音乐的情绪特点：“神气”——自豪地。在学唱歌曲时以多媒体相配合，进一步激起学生的学习兴趣；按节奏朗读歌词在不经意间就解决了节奏方面的问题；“小小演唱擂台赛”可很好地展示学生的风采，同时也可以找到一些教学中的不足、学生演唱的不足等问题，便以及时纠正。 （二）欣赏由谈话导入，运用一个个简单的问题，一环环展开，并配以动画片《拇指姑娘》的片段帮助学生了解妈妈的辛苦。通过歌曲欣赏让学生学会体谅妈妈，更加地热爱妈妈。 教学重点、难点： 教学重点：正确地学习演唱歌曲《小孩不小歌》，并把握好歌曲的情绪。 教学难点：欣赏《变妈妈》时要充分运用多种教学手段帮助学生理解妈妈的辛苦，让学生学会体谅妈妈。 教学过程： 1、分享导入 （1）师：同学们，我们都还是小孩子，但小孩子也能做些力所能及的事。今天，妈妈不在家，想象一下我们一个人在家能干些什么事呢？生答：（自由回答：如打扫卫生、整理房间、自己做饭……） （2）师：同学们回答得真好，老师要是生了这么乖巧的孩子一定会很开心的！为了你们这么乖孩子，现在我要奖励大家听首歌！（放歌曲《竹马》的VD碟片）。生：听赏。 （3）师：这首歌曲神气吧？（生答）今天老师要带领大家学一首神气、有精神的新歌，歌名就叫《小孩不小歌》（板书，揭题） 2、学习新歌《小孩不小歌》 （1）多媒体播放劳动画面，配以《小孩不小歌》的录音； （2）学习朗读歌词（按节奏朗读）： 人人都说小孩小，谁知人小心不小嗨！你若小看小孩小，就比小孩子还要小。 a 老师有表情地范读歌词； b 学生模仿朗读。 （3）教师跟伴奏音乐范唱歌曲，边唱边做表演； （4）运用听唱法教学生演唱歌词； （）请学生跟范唱D完整演唱两遍歌曲，边演唱可以加上动作表演。 3、小小演唱擂台赛 （1）师：同学们用很短的时间学会了这首歌曲，不过老师想听听个别小朋友的演唱，是不是每个人都唱得很好了？！现在进入“小小演唱擂台赛”时间，请各小组推选1~2名小朋友上前表演唱卡拉，请音乐组长为他们分别打分，老师作参谋。 （2）学生按要求竞争上前表演。 （3）师生配合公布擂台赛的结果（以激励为主）。 （4）教师点评，纠正演唱中暴露出的错误或少到位的乐句。 4、师生一同背唱歌曲《小孩不小歌》，可配以动作表演。 、谈话导入欣赏童声独唱《变妈妈》。 （1）师：现在老师有个问题想问问大家，不知小朋友知道不知道每年的三月八号是什么节日？（生：妇女节） （2）师：为了我们的成长，妈妈在日夜不停地忙碌着、操劳着！（放动画片《拇指姑娘》片段给学生欣赏。） （3）师：妈妈在不停地做家务，脸上的皱纹也增加了不少。我们都是爱妈妈的孩子，