苏少版二年级册音乐下册第八单元 旋转红黄蓝教学设计.docVIP

苏少版二年级册音乐下册第八单元 旋转红黄蓝教学设计 第八单元 旋转红黄蓝 设计意图： “大风车，吱悠悠地转。转出天空一片蓝，转出太阳金灿灿。我们的生活多精彩，欢乐的歌声随风传”。本单元用孩子们喜闻乐见的“大风车”作为引题，赞美孩子们多彩的生活，为二年级“音乐和我们的生活”，添上一个多彩的句号。通过歌曲《大风车》、集体舞、“露一手”、“精彩回放”、“我设计的奖”等活动，鼓励孩子们更加大胆、自信地表现自己。让每个孩子都有参与表现的机会，用甜美的歌喉唱出心中的喜悦，用优美的舞姿展现这幸福的童年生活，让孩子们尽情享受音乐带的欢乐，获得美的享受，从而更加热爱音乐，热爱生活。 单元目标： 学生能用欢快活泼的声音演唱歌曲《大风车》；能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识；通过“化装舞会”这一音乐活动，让学生一学期的学习成果得到展示，使他们的艺术评价能力有所提高。 单元重点： 体会歌曲《大风车》活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪；鼓励学生勇于参与音乐实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力；树立良好的竞争意识。 单元难点： 能正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。通过演唱感受切分音在塑造音乐形象中所起的作用；能正确听辨不同拍子的舞曲；并能准确地进行相互评价。 时安排:3时 第一教时 教学内容： 1、唱《大风车》 2、动《风车舞》 教学目标： 1、学生能用欢快活泼的声音演唱歌曲《大风车》。 2、发挥集体合作精神，创遍《风车舞》。 教学重点、难点： 重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。 难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。通过演唱感受切分音在塑造音乐形象中所起的作用。 教学过程： 1、律动导入 （1）教师带领学生进教室，随音乐节奏用自制风车做动作（律动音乐《大风车》）。初步感受乐曲欢快活泼的情绪。 教师：显示“大风车”标记。问：“你们知道这是哪个电视节目的标志吗？” 生：“大风车！” 师：“今天我们一起看《大风车》节目。”（播放《大风车》及主题歌《大风车》学生观看一段大风车节目） 师：“《大风车》不仅节目精彩，歌也好听。你们想和老师一起唱起吗？” 2、歌曲教学 （1）学唱歌曲（随琴轻唱或默唱，培养学生的听辨能力和自学能力） （2）解决难点 Χ Χ Χ （可让学生默唱模唱一个乐句或一小节） （3）让学生随琴完整学唱歌曲（对于个别难唱的乐句采用分句模唱法） （4）歌曲处理（学生讨论：把小伙伴高兴的心情唱出） 师：小朋友，我们怎样能把这首歌唱得更丰富一些？ 生：加点朗诵，用“啦”哼唱。 师：那我们试试吧！ A：部分学生唱歌词，一部分学生按旋律哼唱”啦” B：部分学生唱歌词，一部分学生按节奏朗诵风车转的节奏 3、集体舞：风车舞 第1—4小节：小朋友分四人一组，顺时针绕圈转（看哪组模仿风车比较像，四人以右手为中心搭在一起，小碎步转） 第—6小节：四人面向中心，先向中心聚拢，再散开回到原位。 第7—8小节：四人手搭肩膀，跑跳步。 第二段：1—6小节同上。 7—10小节：两脚原地跑跳步转圈，双臂自然抬起，击掌三拍结束。 第二教时 教学内容： 露一手：化装音乐晚会。 教学目标： 1、通过“化装舞会”这一音乐活动，让学生一学期的学习成果得到展示。 2、能积极参与音乐实践活动，能与同伴友好合作，并具有较强的竞争意识。 3、能听辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相应的动作，激发学生动作设计方面的能力。 教学重点难点： 重点：鼓励学生勇于参与这样的实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力。 难点：学生能正确听辨不同拍子的舞曲。 教学准备： 自制各种面具、碟片。 教学过程： 1、教师用生动、富有激情的语言导入活动。提醒学生注意保持良好的堂纪律。 2、面向学生交代活动规则。 （1） 让生根据自己的意愿，选择合适的乐曲，自由上台舞蹈，为每个学生提供表演舞台。 （2） 采用互评、师评相结合的方法，评价学生的舞蹈是否符合乐曲的情绪风格。 3、进行化装舞会 （1）例：师播放乐曲《杜鹃圆舞曲》，师先带上头饰，领先起舞，学生自愿参与。 评价：师：请生说说本首乐曲的风格及节拍。（优美地，3/4） 学生对表演者进行评价，所做动作是否符合3/4拍等等。 （2）例：师播放乐曲《我家小院嘴巴多》（学生能说出乐曲曲名）学生模仿乐曲中各种动物（鸡、鹅、猫、猪）的动作。 评价：学生评一评哪些同学模仿的小动物神气、动作最可爱，师给予奖励（五角星） （3）例：师播放乐曲《士兵进行曲》 教师先让学生回答进行曲的风格（节奏鲜明，雄壮有力），学生进行表演。（同时可伴有吹哨X — | X — | X X | X 0 :||）朗读(一、二、三、四)或（