辽海版五年级品德与社会北京教案.docVIP

辽海版五年级品德与社会北京教案 《北京》教学设计与评析 教学内容：义务教育程标准实验教科书 辽海版品德与社会教材 五年级 学科：品德与社会 教学目标： （一）知识与能力： 1、知道北京是我国的首都，是我国政治，化，交通，经济的中心城市，在我国有着重要的位置。 2、了解北京的新变化，通过奥运给北京带的翻天覆地变化，认识新北京。 （二）情感与态度： 培养学生讲明，守规则的良好习惯，从小树立热爱祖国，保卫祖国的豪情壮志。 （三）过程与方法： 1、运用贴近生活的提问，让学生图并茂的介绍自己游览北京的亲身经历，对相关的问题教师借助学生搜集的以及已有的资料，解决学生的问题。采用相关的录像，图片资料，直观新颖的让学生认识北京，通过新旧对比了解北京的巨大变化。 2、运用说一说、看一看、演一演、议一议去了解北京在我国的重要位置以及新北京、新奥运给我国带的巨大变化，使学生感受祖国的强大，树立热爱祖国的豪情壮志。 [点评：充分体现了新程理念，注重学生自主学习能力的培养，尤其在汇报展示的环节中，教师注重学生学习方法的指导，学生能够自主学习，学会学习，学生在获取信息后，能够做到归纳、整理、条理清晰。在汇报的过程中，能够以自己喜欢的形式展示自己的学习成果，不但培养了学生的语言表达能力，也使学生的分析力、想象力、创造力得到充分的发挥。在养成良好学习习惯的同时为以后的学习打下良好的基础。学生是学习的主人，教师要把学生提出的问题作为教学目标，以学生为主体进行教学。从而开拓学生视野，发散学生的思维，在培养学生分析问题，解决问题的同时培养其创新精神，使学生各方面能力得到发展。] 教学重点：1、了解并能在地图上指出北京的地理位置，会利用北京导游图模拟游览。 2、能口头表达有关北京政治，经济，化，交通等方面的变化，了解奥运给北京带的巨大变化。 教学难点：知道北京是政治，经济，化，交通的中心城市。 教学过程： 一、以旧引新、导入新 导言： 1、（出示中国地图）上节我们跟随老师一同了解了北京的历史，你还记得历史上有哪三个朝代在北京建都吗？ 2、可见历史上北京在我国有着重要的地位。建国后，中华人民共和国也把首都设立在北京，新中国的北京有着翻天覆地的变化。这节我们继续浏览北京，去看看今天的北京都发生了哪些变化，好吗？ 3、导出题----北京 4、都有哪些同学去过北京？你在那里留影了吗？你都在哪留影了？为什么选择在这里照相？ [点评：对上节的内容进行提问，引出本的新知，体现了知道的连贯性。运用贴近生活的提问，把学生很快的带入到本节的内容中，学生通过对自己经历的描述，图并茂的介绍了北京，并解答了在不同景点留影的原因，突破本难点。] 二、直观图片，新旧对比 （出示人民大会堂，天安门的照片）今天这里已经成为世界认识中国的标志。1949年的10月1日毛泽东主席就是站在天安门的城楼上宣布中华人民共和国成立的。人民大会堂是我们国家召开重要会议的地方。刚刚结束不久的全国人民代表大会就是在这里召开的，我国新一代领导人也是在这里投票产生的。可见今天的北京在我国有着重要的政治地位。它也成为了我国政治的中心城市。（板书） （出示学生照片）给大介绍一下这是哪?为什么选择在这里照相？在北京有许多的名胜古迹都留在了历史的痕迹，这也将成为北京的标志，中国的象征。除了这些悠久的历史化，在其他方面也有着丰富的化底蕴。我们一起去看看（出示图片） 你对这些了解吗？今天的北京人在生活上有哪些变化呢？这些无不体现了北京是我国的化中心城市。 你是怎样去北京的呢？今天我们选择去北京的方式已经越越多了，前不久在铁路上还出现了动车组，这使我们的出行更加方便，快捷。以前北京的交通是不是这样发达呢？我们一起看看（出示北京新旧交通地图） 片）你对这些了解吗？今天的北京人在生活上有哪些变化呢？这些无不体现了北京是我国的化中心城市。 你是怎样去北京的呢？今天我们选择去北京的方式已经越越多了，前不久在铁路上还出现了动车组，这使我们的出行更加方便，快捷。以前北京的交通是不是这样发达呢？我们一起看看（出示北京新旧交通地图） 片）你对这些了解吗？今天的北京人在生活上有哪些变化呢？这些无不体现了北京是我国的化中心城市。 你是怎样去北京的呢？今天我们选择去北京的方式已经越越多了，前不久在铁路上还出现了动车组，这使我们的出行更加方便，快捷。以前北京的交通是不是这样发达呢？我们一起看看（出示北京新旧交通地图） 今天的北京不但在市内的交通发达，通往世界各地的铁路，航空线路也是四能八达，今天的人们常说条条大路通北京。 今天的北京已经成为我国政治，化，交通的中心城市，我想这些都会促进北京经济的发展，今天的北京经济发展的如何呢？谁能给大家介绍一下? [点评：以学生旅游的照片为主线，跟随学生们喜爱的景点在游览北京的过程中，了解了北京的历史化，通过新旧对比