面向全体学生，注重能力培养，激发学习兴趣.docVIP

面向全体学生，注重能力培养，激发学习兴趣 1993年国务院颁布了《中国教育改革和发展纲要》，标志着我国的教育改革进入了一个深化发展的新阶段。《纲要》中提出，中小学要由应试教育转到全面提高国民素质的轨道上。也就是说，基础教育要从“应试教育”转向“素质教育”。 那么，何为素质教育呢？素质教育是按照社会和人的发展需要，遵循教育的规律，使人的先天禀赋和后天社会诸因素的影响相结合，促进受教育者自身全面、和谐发展的教育活动。这是基础教育领域的深刻变革，是提高国民素质、培养跨世纪人才的必然要求，也是党中央、国务院向基础教育战线提出的一项紧迫任务。 《纲要》中还指出“要按照现代科学技术、化发展的新成果和社会主义现代化建设的实际需要，更新教学内容、调整程结构”。随着教育改革的不断深入，教学内容、教学方法、教学手段和教学管理的改革正成为迫切而又重要的题，这就对中小学计算机教育提出了新的要求。 计算机教育是一项面向未的现代化教育，它的任务是：全面贯彻教育方针，为完成教育改革和发展的整体目标服务，为提高全民族的科学化素质服务。实施计算机教育将有力地促进教学内容、教学手段的更新，并将在很大程度上改变传统的教育与教学模式，实现学习的主体化、多元化和社会化。这对全面提高教育质量。培养适应我国 21世纪经济、社会迅速发展的各类人才有重大的现实意义。 如何在计算机学科教学中实施素质教育呢？首先要解决我国基础教育在教育教学领域中存在问题，诸如：重知识传授，轻能力培养；重教材灌输，轻教法的改进和学法的指导；师生业负担过重，挫伤了学生学习的积极性……同时，计算机学科教学作为实施素质教育的前沿，要在教学中注重对学生的能力培养，并且不断改进教学方法，应用现代化的教学手段，激发学生的学习兴趣。 国务院副总理李岚清同志在《谈素质教育》一中指出：要切实抓好教育教学改革： 首先，要转变教育观念，明确基础教育的基本任务就是要为人的发展打好基础； 其次，要改革教材和教学内容，要以终身教育的思想为指导，在基础教育阶段教会学生获取新知的方法和能力使学生能够运用所学的知识和方法，不断补充新知识，解决新问题，从而适应社会发展的需要； 再次，要改革教学方法和教学手段，要调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生养成勤于学习、善于思考的学习习惯。 李总理对教育教学改革的阐述给我们的实际工作指明了方向，使我们教师能更好地在教育教学工作中实施素质教育，深化教育教学改革。我在认真学习了有关“素质教育”的理论后，通过消化、吸收，并在计算机学科教学的实际工作中多方面地实施素质教育： 第一，面向全体学生，为他们的发展打好基础。 计算机技术是现代科学技术的基础，计算机技术的发展水平也是衡量一个国家的科学技术和经济发展水平的标志。这就对劳动者的素质提出了更高的要求，因此必须发展计算机教育，以提高民族的科学化素质。 以提高全民族科学化素质为目的的计算机教育，使得每一位计算机教师感到肩负的重任。因此，就要求学科教学要面向全体学生，使大家共同提高，从而提高我们全民族的整体素质。 计算指法教学是计算机学科教学的基础，掌握良好的指法，是每一位劳动者的终身技能，也是谋生的手段。因此，要使全体学生均能牢固地掌握。在指法教学中，我采取了几种措施，保证全体学生掌握技能。 增加趣味性： 因指法教学比较单调，枯燥，学生容易失去学习兴趣，而在教学中应用《指法游戏》软，既增加了学习的趣味性又巩固了指法操作。 降低难度： 一年级的学生学习指法，不认识英字母，因此我采用拼音指法教学，这样，既降低了学习的难度，同时又辅助了语的拼音教学。 训练巩固： 为了不断巩固指法，我在教学中编制了指法操，作为学生前巩固练习，从基本键单韵母拼音字母表。一点一点循序渐进，并且养成良好的学习习惯。 寻找，分析，操作教学法： 在学生掌握基本键之后，每学一个新的键位，我就把目标字母写在黑板上，让学生自己在键盘上寻找，并且根据基本键位置，分析出该键所用手指，进一步在键盘上进行该字母的输入操作。这样一，既体现了学生的主体性，又教会学生学习指法的方法，从而使他们能够自己发现其它字母的操作方法。 引入竞争机制： 在指法学习过程中，以比赛的形式适当地引入竞争机制，比赛基本键、韵母键、声母键、输入……在比赛的过程中，产生指法操作“小能手”，“红旗小组”，“双优小组”。这样既激发学生学习的主动性，又培养了学生的合作精神，不仅自己操作好，而且帮助他人，使小组的两位同学争创“双优”，达到共同提高。从而达到面向全体学生的目的。 第二，注重能力培养，使学生能够运用自己所学的知识和方法，解决问题。 计算机教育是素质教育的前沿，是因为它是从培养学生的能力上入手，使学生所学知识变成学生的行为能力，从而提高学生的科学化素质。 指法操作、汉字录入、INDS操作……一系列计算机操作那一项不