（2017年春季版）《识字6 人从众 木林森》教学设计.docVIP

《识字6 人从众 木林森》教学设计 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认5个生字，会写7个生字。认识1个新偏旁。 2.通过看图了解会意字的特点，激发学生主动识字的兴趣。 3.理解儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理。 情感态度与价值观 通过本课教学，培养学生热爱祖国语言文字的情感。 ［教学重难点］ 1.掌握本课生字，熟识新偏旁。 2.了解会意字的特点，激发主动识字的兴趣。 ［教学课时］ 1课时 ［教学过程］ 一、故事导入 1.教师讲述《小蚂蚁搬走大青虫的故事》。 一只小蚂蚁发现了一条死去的大青虫，去搬，搬不动。又来了一只，也搬不动。后来，又来了三只、四只……最后，一大群蚂蚁终于把比它们体积大上千倍的大青虫搬回了洞里。 2.讨论：从这个故事中，你明白了什么道理？(团结起来力量大) 3.这个故事所蕴含的道理和我们今天要学习的内容有关。现在，请大家打开课本第68页。 4.积累有关团结的谚语，读一读。 (1)一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 (2)柴多火焰高，人多办法好。 二、观察图片，初步感知 出示左图1： 1.图中的小朋友在干什么？(走路) 2.一个人走路的姿势像一个什么字？(出示：人)两个人一前一后走像什么字？三个人叠起来又像什么？(从众) 小结：刚才我们边看图边学习了哪几个生字，谁能读一读呢？ 板书：人从众(指名读，齐读) 刚才，我们学习了前半部分的内容，下面我们继续学习后半部分的内容。 3.左图2教法同上。(板书：木林森，指名读一读。) 4.看拼音，写词语。 5.照样子，写一写。 例：三人成众 (1)三木成() (2)三日成() 三、朗读儿歌，巩固识字 过渡：有一位会写诗的叔叔把这些生字合在一起写成了一首好听的儿歌，我们一起来学习。(相机出示儿歌) 1.创设游戏情境，深入理解儿歌。 (出示右图2)三个小朋友在合作搭积木，他们搭的积木可漂亮啦！ 2.听歌曲，感悟读。 只有齐心协力，团结合作，才能成功。这就是“众人一条心，黄土变成金”。(播放歌曲《团结就是力量》) 3.全班齐读。 4.请学生当“小老师”领读儿歌。 师：读得太棒了。请大家在读中记牢这些生字吧。 5.根据课文内容填空。 (1)二人()，三人()。()条心，()变成金。 (2)二木()，三木()。()不成线，()不成林。 四、指导书写 1.出示生字卡片，指名认读。 2.师范读生字，引导学生观察字形。学习新偏旁“人”。 3.重点指导书写“黄、众”等字。 “黄”上面是“”，中间是“由”，竖要出头。 “众”是三个“人”叠加在一起，最上面的“人”字撇捺要舒展，盖住下面的两个“人”。4.描一描，写一写。 众 变 ［教学反思］ 本课用图片、字词以及儿歌展现了“从、众、林、森”等汉字的意义，说明了团结力量大的道理，生动而形象。所以，我在教学时，主要抓住这些字的构字特点，结合图片，引导学生自主学习。学生在理解的基础上，能很快地认识这些生字，并学会书写。