《冰花》第一课时.docVIP

昔阳县东关小学盟区教学设计 科 目 语文 年级 一年级 课型 新授? 主备人 单位 授课教师 乔凤鸣 单位 大寨学区武家坪小学 课 题 冰花 评论或修改 教 学 目 标 知识目标：正确、流利、有感情地朗读。会本课生字，理解由生字组成的词语，田字格上方的字只识不写。 方法目标：在民主、开放的课堂中，大胆放手，鼓励孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，引领孩子们亲历朗读、识字、感悟、美读、写字的整个学习过程，从中体验到探究的乐趣 、合作的快乐以及收获的喜悦。 情感目标：过读课文，激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。 ? 重点 难点 识字、写字、朗读、背诵。 ? 教具学具 主题图课件生字卡片、录音机等。 ? 学 习 流 程 预 设 评论或修改 教 学 活 动 一、揭题：教师趣味问答 二、初读指导 1、自学课文 （1）一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。 （2）二读课文，要求给自然段标好节号。 2、检查自学效果。 （1）检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。 （2）出示字词。 点名读，相机正音。开火车读，去掉拼音读。指名3人分自然段朗读课文。 三、精读训练 3、学习第一自然段。 （1）自由读，思考：冰花是谁看见的？是在什么时候看见的？它是什么样子的？ （2）提问，相机板书：晶亮。 （3）冰花多不多？你是从哪儿看出来的？ （4）指导学生朗读第一自然段，突出“一朵朵”和“晶亮”。 （5）过渡。 4、学习第二自然段。 （1）点名读第二自然段。 （2）出示第一句：他惊奇地喊：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”小童为什么觉得惊奇？你能像小童一样惊奇地喊一喊吗？指名读，评价。再指名读。指导边说边做动作。齐读。 （3）用“因为……所以……”把第一自然段和第二自然段的第一句话连起来说一说。 四、延伸 、1、出示并认读生字。 2、记忆字形，注意区分同音字“他”和“它”。 3、范写“见”、“丰”、“这”，提醒注意。 4、学生在《习字册》上练习描红，临写。 教师巡回指导，纠正写字姿势。 板书 设计 冰花 学情反馈 优?秀 良?好 达?标 待?? 达?标 ? ? 教学 反思