（2016年秋季版）《b p m f》教学设计1.docVIP

《b p m f》教学设计 【学习目标】 2.观察b、p、m、f在四线三格中的位置，并能正确书写。 3.学习拼读音节，认识“爸、妈、我”三个字，正确读词，并感受家庭生活的幸福。 【教学重点】 认识声母 bpmf，能正确书写，初步学会拼音的方法。 【教学难点】 初步学会拼音的方法, 正确读词. 【教学准备】 多媒体课件 卡片 【课时安排】 三课时 【教学流程】 第一课时 学生再独立写一个。教师巡视，个别辅导。2.学习另两个声母的书写 3．学生书写。 六、总结 今天我们又认识了四个声母家族的朋友，它们分别是“b p m f ”。同学们学习得可认真了！ 第二课时 一、复习巩固。 1.卡片出示：开小火车认读bpmf. 2.复习声母bpmf的发音要领，巩固掌握。 3.卡片认读单韵母的四声。 继续学习拼音。 1.复习声母b和单韵母a的四声带调拼读： 2.运用拼音的方法，继续学习声母bpmf与单韵母的带调拼读。 （1）学习声母p和单韵母a o u i的四声带调拼读： ①出示p和a o u i的四声，自己试拼读。 ②指生读——范读——集体读——指名领读。 （2）学习声母m和单韵母a o u i的四声带调拼读。 （3）学习声母f和单韵母a o u 的四声带调拼读。 （4）学习声母b p m f和单韵母a o e i u的四声带调拼读，方法同上。 一、游戏巩固练习 1.猜字母： 两扇小门是什么字母？ 鱼吐泡泡是什么字母？ 像根蜡烛是什么字母？ 像根拐杖是什么字母？ 2.听音取卡片：根据教师读音取出相应的卡片。 3.用卡片认读字母、韵母和音节。 二、布置作业： 课后自己拼读音节。 第三课时 一、复习巩固。 1.卡片出示，开小火车认读声母b p m f 2.卡片出示，开小火车认读声母与单韵母的四声拼读。 二、继续拼读，巩固所学拼音的方法。 1.回顾上课所学的拼音的方法。 2.卡片出示，指生读，师生共同评议对错。 3.师出示卡片，小组开小火车读。 4.指生领读。 三、看图读拼音认字。 1.小组合作学习：学会了拼读音节，就能利用拼音来帮助识字。请看图，读读图上的音节，交流一下，图上画着谁，他们在干什么。 2.学生认读词语“爸爸、妈妈、我。” 3.老师指导轻声的读法。 4.学生看拼音读词，去掉拼音读词。 5.想象： 爸爸妈妈带着小朋友去哪里玩了？爸爸会怎么说？会怎么做？妈妈又会说些什么？做些什么？还有小朋友又是怎么说的？怎么做的？ 6.用上这三个词和一个“爱”字说句子。 四、扩展活动 1.把b p m f这四幅图串起来，以“一个星期天”为开头，编一个小故事。 2.把会认的字读给爸爸妈妈听，并用这幅图编一个小故事说给爸爸妈妈听。