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（2017年春季版）《燕子妈妈笑了》教学设计4
《燕子妈妈笑了》：
。 板书：青 紫
第三次有什么发现？ 板书：细毛 小刺
5、指导朗读小燕子的话。
这一次，小燕子连最细微的地方都注意到了，小朋友们，当你们有一个新发现的时候，你的心情怎样呢？（高兴）小燕子也有这么多新发现的时候，它的心情也会非常地高兴，现在你们就是小燕子了，小燕子快坐好，一起用高兴的语气把这三句话读一读，哪个小燕子愿意读第一句话？（指名读）
第二次发现谁来读？（指名）谁来读的再高兴点。
孩子们，我也听出来了，你们更高兴了。不错，可是你们能不能再去看一看，认真的看看，它们还有什么不一样？（指名读）
6、呀！这我可就不明白了，为什么你们第一次和第二次都没发现冬瓜上有细毛，茄子上有小刺，而这次却都发现了呢？（学生交流）
那么你们能不能用课文中的一个词语来概括小燕子是怎样观察的吗？（认真）
小结：小燕子一次比一次细致的发现，是因为它认真观察的结果，是它的认真才博得了妈妈高兴的笑了。
板书：认真。
7、创设情境，指导朗读。
（1）扮演角色表演。
哪个同学愿意和老师合作一起读读燕子妈妈和小燕子的三次对话呢？（分别贴上燕子妈妈和小燕子的图片）
（2）分角色朗读课文。女生读燕子妈妈的话，男生读小燕子的话，叙述部分齐读。
四、拓展练习
看到大家这么爱学习，老师给大家带来了两个奖品。（出示西红柿、黄瓜）
别看奖品很普通，得到它可不容易。你得用课文中燕子妈妈和小燕子对话的方式说说这两种蔬菜的不同之处。能做到吗？
谁愿意尝试一下呢？（分别仿说第一、二、三次对话）
五、小结
借着学习这篇课文的机会，老师还想告诉大家，其实观察事物的方法有很多。除了可以用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，还可以用手去摸，用嘴巴尝，不光可以看外表，还可以看里面。只要你认真，就一定会有新发现。
六、布置作业
回家以后，请你们再先两样水果观察，用刚才所说的所有办法，看你能不能赢得妈妈高兴的一笑呢？
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