（2017年春季版）《小闹钟》教学设计4.docVIP

《小闹钟》教学设计 教学目标： 1、会写生字8个。 2、识字15个，认识多音字“行”。 3、熟读课文，回答课后问题。 4、通过讨论，体会时间的珍贵。 教学重点： 识字写字是重点。 教学难点： 体会时间的珍贵。 教学准备： 1、学生课前搜集有关时间的诗歌。 2、和家长一起说一说，测一测，一分钟能做什么事。 3、生字卡片，教学课件。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、谈话引入新课。 请大家闭上眼睛，听一听，这是什么声音？（钟表滴答声） 小闹钟有什么用？你知道哪些有关时间的诗歌？ （学生回答：诗歌《长歌行》，“一年之计在于春，一日之计在于晨”，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”） 老师把小闹钟的名字写在了黑板上，大家一起读“小闹钟”。注意“钟”字，你有什么好办法记住它？ 二、随文识字。 1、小闹钟要去找朋友，你们想听它找朋友的故事吗？ 2、请同学们自己读读课文，遇到不认识的字怎么办？ （学生答，老师归纳，结合上下文猜一猜，读拼音，问同学、老师） 3、谁愿意把你喜欢的段落读给大家听，请同学们认真听，评一评他读得怎么样。 4、（识字筛选）老师手里有很多生字卡片，请你来读一读上面的字，如果不认识请你举手。 5、（课件出现课文，全文黑色，生字是红色）请同学们读出课文中红色的字词。 （读的过程中，老师把筛选出的已认识的生字变回黑色，不认识的生字依然是红色） 6、请同桌互读课文，如果他有不认识的字，请你帮帮他。 7、两人一起用你们喜欢的方法识记生字，记完后互相当小老师，摆字卡考考他认识了没有。 8、反馈识字，对不熟的生字，请学生当小老师，互相教。 三、学习课文。 1、四人一组商量，怎样学习课文。（可以用读书和表演的形式） 2、小组自学课文，思考两个问题。 （1）小闹钟找到朋友了吗？他是谁的朋友？谁是他的朋友？ （2）如果没有小闹钟，小熊能改掉睡懒觉的坏习惯吗？ 3、（读书反馈）读书小组读课文，学生评议。 （表演反馈）表演小组表演课文内容，学生评议。 （反馈过程中回答问题） 4、老师归纳学生的回答。 猫头鹰早晨睡觉，是因为上了夜班。小兔子不用别人叫，自觉抓紧时间，早起锻炼。小熊虽然有睡懒觉的坏习惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫，立刻起来了。三个动物都懂得珍惜时间，小闹钟（时间）是他们共同的朋友。时间也是我们共同的朋友，我们应该珍惜时间，要珍惜时间，就要珍惜每一分钟，四人一组讨论，一分钟能做什么？ 5、全班交流。 老师总结：一分钟能做这么多事情，我们可不能让每一分钟从我们身边溜走，我们应该怎样做呢？ 四、指导写字。 你觉得哪个字最难写呢？ 文本框:闹钟 纸 早 习 使 劲 床 各小组讨论怎样把字写好，然后描一描，写一写。 五、总结。 谈一谈这节课你的收获。