（2017年春季版）《小鱼的梦》教学设计1.docVIP

《小鱼的梦》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过听读，渗透性识字15个，会写6个生字。 3、训练学生的表达能力，培养学生创造性思维。 教学重、难点： 通过听读，渗透性识字15个，会写6个生字。 教学准备： 。 ： 。“摆摆尾巴”、“咂咂嘴”、“玩”、“小鱼的梦”…… 课件出示，全班齐读；打乱顺序读；指名读。（让学生说说“咂咂嘴”是什么意思或做做动作） 4、认读生字。 （1）师：如果这些生字娃娃的邻居走了，你们还能准确读出它们的名字吗？ 小鱼考官吐泡泡，，全班拼读两遍再读两遍。（单个生字认读） （2）小组合作学习：请各小组长组织好，以你们喜欢的方式认读生字（各小组可以齐读、开火车读、抽读、男女生比赛读）（各小组设立一个小情报员，把难读的字卡装在大信封里，交到老师那里） 师：现在我们来看看第一小组遇到了哪些困难？（逐一小组打开信封） 师：谁能帮帮他们？指名领读较难读的生字。 （3）师：生字娃娃排着整齐的队伍，你会读哪个字，就上去拿，领着同学们读三遍。 （4）帮鱼妈妈找小鱼的游戏。 鱼妈妈的肚子上有一个生字，小鱼的肚子上是拼音，用线把相对应的字与拼音连起来。每对同桌分一张图，同桌合作，再指名板演，集体订正。 三、指导书写。 出示要求重点示范的2个生字： 1、师：同学们有没有发现今天的生字朋友很多啊，能不能想个办法记住它们？谁来说…… 2、教师示范。 3、学生练习写。 四、再读课文，放飞想象。 （1）同学们新结交了这么多的生字朋友，现在我们再来读读课文，看看是不是比刚才通顺、流利了许多。 学生齐读课文。 （2）学生表演读。 （3）配乐想象：如果你是小鱼，你会梦到什么？ 师：让我们闭上眼睛，把自己想象成一条小鱼吧！（播放《摇篮曲》） 师：小鱼儿们，你们做了什么甜甜的梦啊！快说出来与老师分享吧！ 五、