《我有一盒彩笔》教学设计2.docVIP

《我有一盒彩笔》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌含意 2、学习用“……为了……”的句式，仿写诗歌 3、学习诗歌，让学生感受幸福的生活，抒发美好的心愿 教学重难点： 理解诗歌内容，有感情地朗读诗歌 发挥想象，仿写诗歌 教学过程：　　一、谜语导课　　1、出示谜语：身上穿着彩色衣，没事儿躺在盒子里，美术课上带着它，画出什么都美丽！　　2.、复习巩固 今天，老师给小朋友们带来了许多美丽的彩笔，只要读出彩笔上的词语，彩笔就是你的了。你想要吗？（指名读、齐读） 3、师：这节课，我们继续来学习《我有一盒彩笔》，再读诗歌，相信大家能从中品出更多的味道。 二、品析诗歌，感悟诗意　　1、听读课文 师：我们的好朋友丁丁用彩笔画出了一幅幅美丽的画，他还给画配上了好听的诗呢！接下来，我们一起来看一场电影，不过，这场电影不是用眼睛看，而是用“心”看，闭上眼睛，比比谁看到的电影最精彩。 师：谁来说说你看到了什么？ 　师：多美的图画啊，你们也想读一读吗？ 2、品析诗句 师：小朋友们读得真投入，有滋有味的。丁丁用彩笔画了两幅图，也就是诗中的一、二小节，选择你喜欢的小节读一读，想想你能给它们取好听的名字吗？ 　(一)学习第一节：　　1. 请小朋友自由朗读第一节，把你最喜欢的句子多读几遍，并互相交流一下喜欢的原因。 　A：画一条蓝色的直线，那是小河流过稻田 　1. 学生先朗读句子、说说自己喜欢的理由 　（结合课件说理由：蓝色的小河水很清澈很美丽。仿佛听到河水哗哗地流动，声音很动听。这么清澈的水浇灌了庄稼，庄稼喝饱了水，茁壮成长，明年一定是个丰收年！）　　2. 指导朗读。 　Ｂ：画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。理解：连绵起伏 　1. 请喜欢这句的同学谈谈喜欢的理由。　　2. 有感情地朗读课文　 （看课件）抬眼望去，远处的山高高低低，一座连着一座，这就叫——连绵起伏。在霞光的映射下，远山像蒙上了一层薄薄的紫纱，多么富有诗情画意!请小朋友们按照自己的体会朗读。　　Ｃ：画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山尖　　1、你们见过中秋节的月亮吗？ 　2、（看课件）快看!月亮婆婆慢慢地爬上山尖了!中秋节这天，她显得多么有精神哪!她那慈祥的目光正注视着你们那一张张可爱的笑脸呢!你能把这句话美美地读给他听吗？　　3、结合自己的理解朗读课文 　Ｄ：画一个细细直立的三角，那是电视塔插入云天。 　突出：细细、直立、插入云天　第一节小结：　　师：丁丁用彩笔画出了美丽的今天，让我们美美地朗读这一节，感受下今天的美丽。　　师：丁丁有一盒彩笔，他用彩笔画出了美丽的今天：远山连绵起伏，倒影水中；夜晚，一轮圆月高高挂在山尖；田间稻禾青青，一条小河蜿蜒而出；电视塔雄伟壮观。这是多么美丽的今天啊！那明天将是怎样的一幅画卷呢？现在就让我们共同走进明天的理想。现在就让我们共同走进明天的理想，喜欢第二节的小朋友一起来读一读这一小节。　（二)学习第二节：　　1、学习课文的第二节，你觉得丁丁的哪个理想最美好最神奇，就多读几遍。　　2、生反复朗读课文，体会每个理想的神奇。　　3、你认为丁丁的哪个理想最美好，最神奇？　　A：我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。　 1、重点理解“透明”：清澈，没被污染。 2、理解“宝藏”：　（1）指名读。“藏”是多音字，它还读cánɡ（板书）捉迷藏的藏。读准这两个音。　（2）你知道海底有哪些宝藏吗？（指名说）　（3）看“海底世界”课件。（知道虽然海底有很多宝藏，但我们人类有合理的开发和利用，不能盲目地滥用。） 3、感情朗读。　　　B：我画绿色的太阳，为了让夏天凉爽。 1、 为什么要把太阳画成绿色的？夏天特别热，如果太阳是绿色的，那多凉爽啊！ 2、朗读：一二组的同学来凉快凉快吧，三四组也来凉快凉快　　　C：我画结满面包的大树，为了永远消灭饥荒　　　1、生说理由。　　　2、个别读、男女生读 3、师：小朋友们每天能够吃到可口的饭菜，可世界上还有很多人每天吃不饱穿不暖，还有许多人正面临着饥饿的威胁。（出示相关图片） 4、师：看到这些画面你想说什么？如果有结满面包的大树呢？这句话应该怎样读呢？　D：我画小朋友长上翅膀，为了在广阔的天空飞翔。　　　1. 生说理由。　　　2. 想象一下，你现在就有一双翅膀，那么你会飞到哪里，去做什么？ 出示句式：如果我有一双翅膀，我要飞到 ，去 。 想象着你们正挥舞着翅膀飞向你想去的地方，你们一定能读好这句话。（指名读、齐读）　　　师：一个个神奇的理想，寄托着丁丁美好的心愿，让我们用最动听的声音一起读读这一小节。 三、配乐朗读全文 师：配上优美