工业概述教案教学目标1通过比较举例使学.pptVIP

* 第一节? 工业概述教案 ? 教学目标 1．通过比较、举例，使学生了解工业的概念及类别； 2．通过举例和读图分析，使学生理解自然资源是工业生产的必要条件；通过读图和列表说明，使学生明确和理解三次技术革命发生的年代、主要标志、主要工业部门和主要工业中心，及其变化原因； 3．使学生科学的认识社会生产力的发展对工业的巨大推动作用。 教学重点 1．使学生理解自然资源是工业生产的必要条件； 2．使学生明确和理解三次技术革命发生的年代、主要标志、主要工业部门和主要工业中心。 教学难点 1．工业的类别； 2．读图和列表说明三次技术革命发生的年代、主要标志、主要工业部门和主要工业中心，及其变化原因。 教学方法 谈话法、讨论法。 教学手段 投影：英国、美国及日本工业分布变化图、三次工业技术革命对比表。 教学过程 ? 【导入】? 前一章中，我们学习了农业生产的有关问题，了解了农业是利用动植物的生产繁殖来获得产品的物质生产部门，是国民经济的基本生产部门。 与农业相比，更能标志一个现代国家经济发展水平的生产部门是工业。工业通常被认为是国民经济的主导力量。 那么，什么是工业？为什么它在经济中占有如此重要的地位呢？ 【板书】 一、工业的概念和类别 1．工业的概念 【分组讨论】 ①举例说明你所了解的工业部门有哪些？据此说明，什么是工业生产？ ②试从生产条件、生产对象、生产过程方面对比工业生产与农业生产有什么不同？ 【学生讨论2分钟，派代表回答】 【教师确认、归纳】 如同学们所说，矿石开采、钢铁制造、棉麻纺织、造船、机械都是常见的工业部门。 与农业生产不同的是： ①生产条件不同：自然资源是工业和农业生产都必需的条件。但工业生产不像农业主要依赖动植物资源、土地资源和气候资源，而更多需要利用的是矿产资源、各类能源等。此外，资金、设备、原材料、技术和劳动力等社会经济条件对工业生产也是必不可少的。 ②生产对象不同：工业生产不仅生产制造人类所需的生活资料，还生产各类生产资料，包括农业生产所需的生产资料。 ③生产过程不同：工业生产主要是物理和化学的变化过程，不像农业那样受生长季节和自然地带的严格限制，受自然灾害的影响也较小。 总之，工业是采取自然物质资源制造生产资料和生活资料，或对农产品和半成品进行加工的生产部门。 【提问】? 工业如何分类呢？同学们阅读100页课文并归纳。 【学生阅读2分钟】 【学生归纳，教师确认】 【板书】? 2．工业分类 ①按产品来源——采掘工业、加工工业 ②按产品性质——重工业、轻工业 重工业：主要生产生产资料的各工业部门的总称。 轻工业：主要生产消费资料的各工业部门的总称。 【反馈练习】 ①下列工业部门属于哪种性质的工业：采矿、电力、化学、纺织、造纸、化学药品、家电、电子计算机、核工业 ②工业的主导作用主要体现在哪种性质的工业中？与人们生活最密切相关的是哪种性质的工业？ 【学生回答，教师确认】 【板书】? 二、工业的特点 1．工业生产的必要条件：自然资源、社会经济条件 （前面已做讨论，略讲） 2．不断发展的社会生产力是促进工业发展的巨大动力 社会生产力的发展，包括生产工具的革新和应用，以及劳动者的科学技术水平。从历史上看，每一次科技的重大革新，都会促进工业的飞跃发展，工业地区的分布也随之发生重大变化。 【自学阅读 103～106页课文，填写下表】 【投影表格】 技术革命对工业生产的影响 历次技术革命 第一次 第二次 第三次 年代 18世纪 19世纪70年代 20世纪 50年代 主要标志 蒸汽机的发明 电气化（内燃机、电力广泛使用） 微电子技术的发展和普遍应用 新出现的工业部门 棉纺织? 采煤钢铁? 机械 电力、化学、汽车、加工、石油开采、飞机制造 电子计算机、半导体、高分子合成、航天、激光、核工业 代表性工业中心 英国：曼彻斯特——棉纺织工业中心，伯明翰——钢铁工业中心 西欧、美国两大工业地带形成。西区：德国鲁尔区、英国英格兰中部区美国：东北部工业区原苏联：乌克兰工业区 美国西部南部：休斯敦、旧金山——“硅谷”日本：九州——“硅岛”英国：苏格兰德国：慕尼黑、斯图加特 工业布局变化及原因 工厂能够远离河谷，向煤 、铁产地和交通方便处集中 工业规模越来越大，生产更加集中 出现超高压输电技术和核电技术；原料来源扩大；能耗减少；科技、环境、交通条件为主；使分布趋于分散 *