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课题：人耳听不到声音 教学目标 1．知识与目标：（1）了解超声波的特点及现代技术中的应用。 （2）了解次声波的产生和危害。 2．过程与方法：通过实验（音频发生器）以及有关文字、图片，获得生活中超声波利用方面的知识和次声波的产生和危害。 3．情感、态度与价值观：通过学习，了解超声波在现代生活中的应用，拓宽学生视眼，进一步增加对科学的热爱。 教学重点、难点 （1）重点与施教策略：1、教学重点：超声波、次声波的概念。 2、施教策略：运用多媒体和演示实验，引导学生得出超声波、次声波的概念。 难点及突破策略：1、教学难点：超声波、次声波的特点以及应用。 2、难点突破： 让学生从事例上了解特点以及应用。 设计思路 由于本堂课以了解为主，所以本堂课以多媒体展示为主，教师阐述为辅，让学生在对本堂课感兴趣的前提下掌握所学的内容。本节课以演示实验引入新课，让学生掌握超声波和次声波的频率范围，接下来主要运用多媒体和教师的阐述让学生对超声波和次声波有进一步的了解，选用的例子大多选自我们身边所熟悉的现象，使学生能理论联系实际，能运用所学的知识去大概的解释大自然的现象。 教学资源 （1）音频发生器 （2）多媒体 教学设计 教学 环节 教 学 过 程 点 评 教师引导活动 学生探究活动 学生通过自身体验，观察以及得出结论，很好的培养的学生的观察和归纳能力 教师对这部分内容进行简单说明。 新课引入（演示实验） 师：通过前面的学习我们已经了解到声音是由于物体的振动产生的，声音可以在固体、气体以及液体中传播，那么在介质中传播的声波我们人耳是不是都能听到呢？我们也知道，物体每秒振动的次数叫频率。这边是一台音频发生器，它能发出不同频率的声音，我们来看看我们所能听见声音的频率范围。 呆会呢，我打开音频发生器，大家闭上眼睛静静的听，如果能听到声音就举手，什么时候听不到了就把手放下。另外我请一位同学根据你们的举手情况来记录下相应的频率。 师：从我们记下的数据我们可以知道，我们能听到的声波频率范围是20HZ到20000HZ，我们把它叫做可听声，那么高于20000HZ的声波叫做超声波，低于20HZ的声波叫做次声波。 师：我们已经了解了我们人耳所能听到的声波的频率范围，那么动物的听觉怎么样呢？大家有没注意过有时候你认为没有任何声音，但是猫或者狗却会显得很警惕，为什么呢？接下来让我们看看动物听觉的频率范围。 师：从这个表图我们能了解到蝙蝠、海豚、猫、人类、狗和 学生配合演示实验，得出结论。 学生：能听到次声波的动物有狗和大象，能听到超声波的动物有蝙蝠、海豚、猫和大象。 大象的听觉频率范围，那么除此之外，你们还能看出什么吗？ 师：那么现在你们能解释为什么猫和狗能听到我们听不到的声音了么？ 学生：因为狗既能听到次声波也能听到超声波，猫能听到超声波，而我们人类只能听到可听声。 超 声 波 师：首先，我们来看一下超声波。大家对蝙蝠有没有什么了解？知道它是靠什么来飞行和捕食的呢？ 师：在1793年就有一位科学家做过这样一个实验，他先使一组蝙蝠失去视觉，然后让它们和另一组眼睛完好的蝙蝠一起活动，令人吃惊的是，这对蝙蝠的活动几乎没有影响，他又先后使另几组蝙蝠分别丧失嗅觉、味觉、触觉和听觉，然后作对比实验，结果发现：只有当蝙蝠失去听觉时，它们才会象无头苍蝇一样到处乱撞，时时碰到障碍物，也根本无法捕食食物。经过科学家的不断探索，发现蝙蝠在飞行的时候喉头会发出大大小小的超声，如果前方有障碍物和昆虫，超声波就会被反射回来，蝙蝠的耳朵接收到这些回波后，进行判别，就能躲避障碍物或捕捉小昆虫了。下面我们来看看蝙蝠怎样捕食和飞行的。 师：你们看，蝙蝠在黑夜中都能很准确的捕食到食物，所以我们根据这个原理发明了雷达，从这边同学们能不能说一下这个超声波有什么特点呢？ 学生：。。。。。。 学生：知道（不知道） 多媒体显示图片 生：方向性好 师：同学们说的很好。超声波的第一个特点就是方向性好，根据这个特点我们制成了声纳装置，利用它我们可以进行水下测量和观察。 师：大家有没听说过B超，就是用来观察母体内胎儿的情况的。 师：这个B超用专业术语来讲的话就是B型超声波诊疗仪，它的原理来自于超声波的第二个特点，也就是穿透能力强。根据这个特点我们还可以对人体脏器做病变检查、结石检查等等。 师：超声波的第三个特点是易于获得较集中的能量。它可用来对硬质材料做切削、焊接、凿孔等加工以及用来清洗、消毒等。 学生：有 给学生观看B超图象。 次 声 波 好，超声波我们就讲这么多，对于次声波，我们人耳虽然听不见它，但是他却时刻潜伏在我们身边。下面请看以下几幅图，这边有极光、地震、龙卷风、海 啸。。。。。。这些大自然的许多活动在它们发生时都会产生次声波