师范类学生教育调查报告范文47.docVIP

小学自然科学课调查报告 （山东省淄博市淄川区商家镇实验小学） 淄博师范高等专科学校 2012级英教四班 1204010404 池浩然 科学课作为重点学科在国外已经开展了多年，但在我国起步较晚，现在仍处于定点试行阶段。只有广东、上海、武汉等较为发达地区开设了初中阶段的科学课程，其它地区只有一些市级或较为资深的小学开设了科学课。作为试行开展、处于摸索阶段的这样一门学科，自然受到多方的关注。但人们往往关心的是处于课改潮头的那些已经开设了初中科学课的发达地区，却很少有人去关注、调查起步较晚的只开设小学科学课程的较为落后的地区。那么这些地区的小学科学课开展是怎样的一个情况呢？ 小学自然科学课任课教师情况 A.师资特点 从自然科学课教师问卷调查和访谈中看出，学校的自然教师中，专职教师多于兼职教师。 在农村学校中，自然科学课的教师中，男教师多，女教师少。教师对学生积极负责。 B.学历情况 自然科学课教师中大专学历较多，本科学历的较少，还有少数有高中及以下学历。 C.专业背景 只有一小部分自然科学教师是理科出身，绝大多数自然科学老师没有自然专业文凭，属于半路出家。还有一小部分教师未受过任何专业培训，这种情况对我国自然科学教师队伍的质量无疑敲响了警钟。 D.任职意向 只有极少数自然科学课教师选择自然课是由于个人爱好，而绝大多数是学校指定教师。大部分情况是教师轮流上课。 课程开设情况 学校重视自然科学课，但是这门课的课时不如语文，数学，英语等课程多。 一星期开设两节自然科学课，也提高学生对自然科学课的好奇性，增强学习兴趣，从而提高学习效率。 教材情况 《自然科学课》内容覆盖小学自然1～年级全部章节，深入浅出，各个学习模块均以寓教于乐的方式进行。软件所有章节都与教材（人教版）同步，每课内容由大教室、小百科、趣味营、实验室等模块构成。并且类型丰富、整个软件的设计，真正从小朋友学习自然科学的兴趣出发，着重培养小朋友学科学的兴趣，小学自然科学课是向学生进行科学启蒙教育的一门重要的基础学科，自然科学研究的是学生周围常见的自然事物，是自然界中的客观实体。“自然科学不仅是知识教学，而且还包括发展爱科学、学科学、用科学的志趣和能力，进行思想品德教育，培养良好的心理品质、行为习惯等方面的要求。”这就将小学自然学科的任务，从单纯的知识教学扩展为知识、能力、思想教育并重的科学教育，担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。学好自然科学它对于全面贯彻国家教育方针，使学生在德、智、体等方面全成发展，提高全民族的科学文化素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才，有着十分重要的意义小学一年级学期第1课 美丽的大自然 第2课 看一看 第3课 你怎么知道 第4课 相同和不同 第5课 各种各样的叶子 第6课 叶画 第7课 砂和粘土 第8课 各种各样的种子 第9课 玩石头 第10课 铜、铁、铝 第11课 保护眼睛 第12课 保护牙齿 第13课 磁铁游戏 第14课 对称 小学一年级下学期：1 种大蒜 2 浮和沉 3 船 4 天气 5 春天 6 各种各样的花 7 种花 8 放大镜 9 镜子 10 影子 11 它有哪几部分 12 我们的身体 13 金鱼14 青蛙 15 夏天