对于高考复习：借鉴语言运用题形式,构建高中生议论文写作训练模.docVIP

　　对于高考复习：借鉴语言运用题形式,构建高中生议论文写作训练模 对于高考复习：借鉴语言运用题形式,构建高中生议论文写作训练模导读： 高考复习：借鉴语言运用题形式，构建高中生议论文写作训练模式 林秋人 摘要 笔者提倡关注学生议论文写作全“过程”，不仅关注隐性目标和长远目标的重大意义，而且也应关注具体和局部的过程目标在课堂上的实现。只有这样，才能教会学生写作方法，大面积提高学生议论文写作能力。构建写作指导模式，正是关注和指导学生写作全程的一个尝试。本文举例说明如何引进或借鉴语用题模式，构建议论文写作全程的训练模式。 关键词：借鉴 语言运用 构建 议论文写作 模式 一． 语言运用训练是指导学生写好议论文的一种重要基础训练 ㈠语言运用训练与议论文写作是不同层面的听说读写综合训练，二者相辅相成，才能大面积提高学生议论文写作能力。 美国结构主义学派代表人物沃尔夫在研究中发现，语言结构直接影响人对世界的观察；语言结构不同，人们对世界的看法也截然不同。因此帮助学生优化语言结构，是培养学生观察力、判断力和提高写作水平的重要环节。 在语言运用训练过程中，教师运用话语材料，设置动静结合的教学情境，引导学生参与听说读写活动，循序渐进地完成听——读——想——说——写的训练，从而积累语言知识，提高语言运用能力和语文素养。同时，学生在理解、选择和运用词语的过程中，思想不断清晰化、条理化、精确化，深刻化，思维能