怎样写《提高中年级学生习作能力的策略研究》中期评估报告.docVIP

　　怎样写《提高中年级学生习作能力的策略研究》中期评估报告 怎样写《提高中年级学生习作能力的策略研究》中期评估报告_论文范文导读：”成为学生的内在需求，全面提高学生的作文水平，为学生的终身发展奠定基础。二课题研究的实验假设与理论依据（一）实验假设几乎每一个学生的每一篇习作都有闪光点。这闪光点可能是一句话、一个词、一处标点甚至是格式、行文布局、字迹等等。只要学生经过了努力，在原有的基础上，哪怕从一个很小的方面接近或达到他的“ 《提高中年级学生习作能力的策略研究》 中期评估报告为了探索习作教学的新方法， 切实提高中年级学生的习作兴趣和 习作能力，并以文载道，在习作教学中求创新，求发展，使兴趣与能 力在习作教学中优化互补。 《提高中年级学生习作能力的策略研究》 课题组通过实践、观察、调查、对比等方法，取得了具有阶段性的研 究成果。 现报告如下： 一、课题简介 １、课题背景 习作教学一直是小学语文教学中的难题， 长期以来困扰着小学语 文教师，影响了小学语文教学效率的提高。 习作教学脱离了学生的实 际，造成了学生自己真正想说的话找不到语言来表达，不想说的却非 得说出来的怪现象。 因此，学生说出来的、写出来的往往是空话、套 话、假话。 如此，习作成了蒙蔽老师和自己的帷幕，而不是自己所需 要的东西，学生对习作自然兴味索然了。 随着小学语文教学的改革，这些问题有所缓和。 但许多学生仍然 存在着习