探究论法学理论教育中实践法律观的培养.docVIP

　　探究论法学理论教育中实践法律观的培养 论法学理论教育中实践法律观的培养论文导读：本论文是一篇关于论法学理论教育中实践法律观的培养的优秀论文范文,对正在写有关于法律论文的写有一定的参考和指导作用,为中国正在形成“法治实践学派”。“第一，以法治为研究对象而形成求真务实的学术传统；第二，研究紧扣中国的法治实践，并与政府、社会各阶层共同推进中国法治发展；第三，不是津津乐道于一味的批判，而是更多地强调建设，特别是致力于探索中国特色的法治模式；第四，具有国际视野，参考古今，博稽中外，融会贯通，不存偏见，吸收人类一切有 摘 要 现行法学理论教育中存在着教条主义、工具主义等不良倾向，实践法律观的提出适应了当代中国转型社会的现实需求。在法学理论教育中培养实践的法律观，重点在于严格遵循现行法律，重视社会历史条件，以及培养法律人的思维机制。 　　关键词 法学教育 实践法律观 法律思维 　　简介：梁燕妮，广西政法管理干部学院讲师，法学博士，研究方向：法学理论。 　　1009-0592（2013）06-230-03 　　一、现行法学理论教育中的不良倾向 　　在中国的法理学界中有一群学者倾向于纯粹法学、分析法学、概念的研究。他们认为法学理论教育的重心在于研究法学基本概念、规范、范畴、以及逻辑体系，探讨法学本体论，如法的本质、法的规范、法的要素等。其中有的学者认为，“只有对法学著述进行‘纯粹化”、’的目标定