探究论音乐审美与情感教育的融合论文.docVIP

　　探究论音乐审美与情感教育的融合论文 论音乐审美与情感教育的融合论文导读：本论文是一篇关于论音乐审美与情感教育的融合的优秀论文范文,对正在写有关于情感论文的写有一定的参考和指导作用,样也是“农家子弟”，在大学中他也面对着生活没法进行下去，准备贷款完成学业时，却及时得到老乡同学的同情与暗中的无私帮助，并在同学的有力支持下，廖昌永以自己的悟性和努力完成学业，成为“亚洲第一男中音”，在国际声乐界声名鹊起。　　“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，把他人的痛苦看作自己的痛苦，把他人的不幸看作自 【摘要】从音乐审美的视角阐述了在高校音乐教育中融入情感教育，以美激趣、创新思维所起到的重要作用与价值作用。认为正是音乐审美与情感的交融渗透构筑了人类的精神家园。 　　【关键词】音乐审美；情感教育；以美激趣；创新思维；交融渗透 　　音乐是人类感情的共通语言，从音乐形成的基本要素等构成中，人们看到了音乐的价值实体也就是精神价值的载体，以满足建设社会精神文明的需要，起到了具有道德、宗教、社会功利价值的作用。因此如何把音乐审美价值渗透到高校教育中，使各类学科、各个环节乃至学校教育的全过程都蕴涵着丰富的美育因素，并滋润着施教者与受教者们共同创造美的教育境界，具有深远的作用。 　　一、情感教育就是美育 　　1793年，席勒发表了著名的《美育书简》，在人类历史上第一次提出“美育”的概念，并明确地将其界定为“情