《这儿，原来是一座村庄》教学设计3.doc

《这儿，原来是一座村庄》教学设计 【教学目标】 [知识与技能] 能有感情地朗读诗歌，深入理解诗句内容，了解深圳经济特区的发展变化，体会诗歌表达的思想感情； 理解深圳发生天翻地覆变化的原因是执行改革开放的政策，讴歌改革开放的政策。 [过程与方法] 在反复朗读中，深入理解诗歌的内容，体会情感； 抓住重点词句，体会是人对村庄变化的惊喜、赞叹之情； [情感态度价值观] 了解诗中描绘的深圳及其人民生活的变化，体会作者对这种变化的惊喜、赞叹之情，从而理解改革开放给中国带来可喜变化的重大意义。 【教学重点、难点】 [教学重点]：有感情的朗读诗歌，深入理解诗歌内容。 [突破方法]：抓住诗中关键词句，反复朗读体会。 [教学难点]：体会诗歌表达的思想感情。 [突破方法]：结合图片资料，理解诗意，体会感情。 【教学方法】 1、图文结合，创设情境； 2、反复朗读，体会情感。 【教学准备】 有关深圳过去和现在的图文资料；《春天的故事》音乐带。 【教学过程】 一、音乐渲染，激发兴趣 1.课前播放《春天的故事》 师：同学们，还记得这首优美的歌曲吗？上节课伴随着这曲音乐我们走进了一首诗歌，是什么呢？ （学生齐说课题） 2.出示课题：这儿，原来是一座村庄 二、温故知新（复习旧知，让学生迅速进入课堂学习） 师：基础知识。 1、解释词语 （课件出示：渺茫 边陲 翩翩起舞 焕然一新） 2、这首诗主要讲了什么？（回顾诗歌大意） 三、深入理解诗歌内容 师过渡：大家掌握的都非常好，这节课我们来继续学习这首诗歌，通过对比村庄的过去和现在来体会诗人所要表达的思想感情。 （一）昨天的村庄 1.释疑课题： 师：这儿指哪儿，原来是一座村庄，是一座什么样的村庄？在诗中找出哪几小节描写了昨天的村庄？ （出示课件：昨天的村庄） 生找出，并齐读 2.指导理解第1、2小节 师：指导学生抓住“昨天”、“困扰”、“渺茫”、“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”等词句理解第1、2小节。 （板书：昨天） 3.师小结：这就是让人听了都会有一丝忧郁的过去的村庄，谁能用一个词来概括一下它的特点呢？ 生回答 （板书：贫穷落后） （二）今天的村庄 1、师过渡：深圳的过去已成为历史，只不过用了短短几年的时光，祖国边陲的这个小镇就发生了奇迹般的变化，现在的深圳又是什么样子呢，它和昨天相比有什么不一样的地方呢？ （板书：今天） 生找出变化了的地方 2、指导学生理解3—7小节 师指导学生从城市建设、人们物质生活、精神生活等方面感受变化，理解诗歌。 3、师小结：是啊，生活在深圳的人们，不但物质生活改善了，精神生活也变得丰富多彩了。谁能仿照我们刚才对村庄过去的总结来概括一下现在的深圳，可找出与昨天对应的词语。 （板书：富有文明） 四六 七