《穷人》课件2.ppt

穷 人 列夫·托尔斯泰 作者简介： 预习检测： 1、课文中的“穷人”指的是谁？ 2、他们的“穷”体现在哪些方面？ 词语积累： 勉强：能力不够，还尽力做。 呼啸：文中形容海风发出高而长的声音， 说明寒风猛烈。 抱怨：埋怨。 自作自受：自己做错了事，自己承受不 好的结果。受：承受。 魁梧：（身体）强壮。 整体把握： 一条主线： 一件事情： 两个悬念： 桑娜的内心矛盾。 渔夫是否平安回家？ 渔夫回家后能否同意收养孩子？ 收养西蒙的两个孩子。 课文层次： 渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。 第一段（第1、2自然段）： 第二段（第3—11自然段）： 第三段（第12—27自然段）： 桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。 桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。 重点解析： 文章哪些地方可以体现出渔夫和桑娜的“穷”？ １、从“屋内装饰”看出“穷”； ２、从“吃、穿”看出“穷”； ３、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”； ４、从“天气的恶劣”看出“穷”。 “穷人”其实并不”穷”，为什么？ 桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 写作特点： 1、细节描写真实： 2、环境烘托： 3、心理描写： 补破帆、看灯塔、用头巾裹住孩子…… 屋外：海上起着风暴，又黑又冷。 屋内：暖和温馨。 对桑娜心理活动的刻画。 小练习： 桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜和渔夫又会带着孩子怎样度过一个有一个难关呢？