Module 4 Fruits Unit 7 May I have some grapes 教案.doc

Module 4 Fruits Unit 7 May I have some grapes 教案 教学对象分析： 广州版的三年级下册Module 4是小学生刚接触英语的起步阶段。学生基本年龄在八岁左右，已经掌握英语字母学习和一个学期的英语接触，本单元对水果的学习。学生对用英语表达自己想吃的水果是很有求知欲的，这个module是学习水果和简单的口语表述，学生在这之前三年级的上册学习有一定的了解，学起来兴趣会浓点，简单点。 教学内容分析： 本模块的话题是fruits。这个Module的主要语言点是水果的单词 和一些简单的口语，如Do we have ….? May I have ……. 自己想吃的水果是是每个学生都感兴趣的话题，每个学生都有自己喜爱的水果，现实生活为我们的教学提供了很好的直观教具，在教学中可以充分利用这个条件，设计各种各样有趣的活动，提高学生的学习兴趣和学习效果。 这个Module的对话具有很强的情景性，在教学中应注意情景的创设，使学生尽可能在真实的情景中学习语言，降低教学难度。但是从这个module开始，出现了要求学生“四会”掌握的生词，这对于初学者来说是比较困难的。因此，教师在教学活动中可以组织形式多样的单词游戏、竞赛来帮助学生记忆单词，激起他们记单词的兴趣，注意鼓起并保护他们学习英语的信心，为以后的英语学习打下良好的基础。 教学目标： 1、能够听、说、读有关水果的单词　 apple、pear、orange、 banana 、grape fruit及some 、a、an的运用。 2、掌握句型 May I have…? Yes. Here you are. 3、培养学生学习中积极、好动、充满好奇、乐于尝试的情操。 教学重点： 单词：Apple、pear、orange、 banana 、grape及some 、an、fruit 句型：May I have…? Yes. Here you are. 教学难点：单词和句型的掌握。 教学准备：教师准备实物图片 教学策略： （1）在教学中组织形式多样的英语游戏，唱有关水果的英文歌曲，创设情景让学生在“玩、演、视、听”中加大词汇的复现，激发英语学习的兴趣，从而深化学生对单词音、形、意的掌握以及句型的运用。 （2）充分利用图片、实物、玩具、木偶、绘画等资源辅助教学，让英语教学生活化，情景化。 教学过程： 一、热身 1、游戏复习上个单元学过的数字。 2、Sing along 二、呈现与操练 1、创设情景，学习fruit 2、认识新的水果朋友，学习水果单词。 （1）教师请一学生出来猜水果，从而引出apple。出示苹果图片，并领读, 围绕apple师生作简单的对话。 （2）以同样的方式接着出示单词 pear、banana、grape、orange。 三、师生互动：巩固练习（Practices） 1、出示PPT，教师说英语，学生回答对应水果上的编号。 2、出示PPT，一学生说水果上的编号，其他学生争先说出对应的水果名称。 3、小组比赛，巩固水果的单词。 趣味操练： 1. 游戏：Guessing the word 利用水果实物，请两位同学到讲台前面对面，老师站在其中一位同学的身后，请对面的同学做示范，老师前面的同学根据示范猜猜水果的名称。 2、出示PPT中的各种水果，利用课件操练复数，以便学生理解并运用单词的复数形式。 四、呈现句型：May I have …? Yes. Here you are. (师生互动) (1) Game 1、看图，对比发现名词单复数在书写上的差异。?）??让学生带着问题观看金太阳的课文录像，并回答问题。 在理解课文情景的基础上着重讲解but、May I、I want句型。 （）Practice? 1、chant。 2、任务一：完成活动手册P18 第一题。pear F. three pears G .some grapes F. one banana 3、任务二：口头完成对话填空 4、任务三：口头作文。 3