《山中杂记》同步练习2.doc

山中杂记 一、细读课文深感悟。 课文处处体现了冰心的博爱精神，“乐”和“趣”便由此而来，也抒发了作者(　　)的情感。 A．乐于接近动物、了解动物，但不愿与动物交往 B．尊重动物、关心动物、欣赏动物，以平等的态度对待动物 二、课内语段阅读。 而且是怎样有趣的事，你看小鸟破壳(　ké)出来，很黄的小口，毛羽也很稀疏，觉得很丑。它们又极其贪吃，终日张口在巢里啾啾地叫，累得它们的母亲飞去飞回地忙碌。渐渐地长大了，它们的母亲领它们飞到地上。它们的毛羽很(篷　蓬)松，两只小腿蹒跚地走，看去比它们的母亲还肥大。它们很傻的样子，茫然地只跟着母亲乱跳。母亲偶然啄得了一条小虫，它们便纷然地过去，啾啾地争着吃。早起母亲教给它们歌唱，母亲的声音极婉转，它们的声音，却很憨涩(sè　shè)。这几天来，它们已完全地会飞了，会唱了，也知道自己觅(nì　mì)食，不再累它们的母亲了。前天我去探望它们时，这些雏鸟已不在巢里，它们已筑起新的巢了，在离它们的父母的巢不远的枝上。它们常常来看它们的父母的。 1．把文中括号里不正确的读音和字用“\”划掉。 2．根据意思填词语。 (1)腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。(　　　　) (2)完全不知道的样子。(　　　　) (3)(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。(　　　　) (4)从早到晚。(　　　　) 3．本段主要写了__________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 三、课外类文阅读。 老人在浓密的树林里走动，白发满头，像一朵硕大的蒲公英，像一盏明亮的神灯！ 鸟儿们开始拜访老人的小屋。叽叽，喳喳，好像在说：“您好！您好！” 老人呵呵地笑着，用饭粒招待他的客人。一只大胆的黄色小鸟，衔着一颗草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了这珍贵的馈赠。接着又是一颗，又是一颗…… 这一夜老人睡得很好。 时间在树叶上写了许多故事，许多故事深深地嵌进树的年轮。 老人开始和每一只小鸟、每一棵树告别。 敏感的鸟儿知道，已经很老的老人，一定是要走了。 林中小屋没有升起炊烟那天，鸟儿们知道老人走了。 谁也没邀请谁，鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿，在林间小屋的上空盘旋，哀鸣。整座山林都在摇晃，树叶和树枝轻轻拂动。 鸟儿们衔来无数的花瓣，无数的绿叶。伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨，下了一场绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶，掩盖了林中小屋…… 1．文中画线部分描绘了一幅怎样的画面？请用一个词或一两句话把这一画面概括出来。 ________________________________________________________________________ 2．“鸟儿们知道老人走了”里的“走了”实际上是指____________，短文这样写是因为 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 3．省略号的作用有：①表示列举的省略；②表示语意未尽；③表示声音断断续续。说说下列句子中省略号的作用。 (1)“接着又是一颗，又是一颗……”这里省略号的作用是____________。 (2)“飘落的花瓣和绿叶，掩盖了林中小屋……”这里省略号的作用是____________。 参考答案 一、B 二、1.　　　　 2.(1)蹒跚 (2)茫然　(3)婉转　(4)终日　3.小鸟破壳而出，大鸟哺育它们，使它们成长的情景 三、1.合理即可。如：人鸟同乐或人与自然的和谐相处。　2.死了　不忍心说老人死了，这是一种委婉的说法　3.(1)①　(2)②