《足球史话》教学设计3.doc

《足球史话》教学设计 教学目标 知识目标：丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引领学生去思考足球精神的魅力；把握足球发展的脉络；培养学生独立阅读能力。 能力目标：引导学生抓住表示时间的词，把握足球发展的脉络，思考足球精神。 情感目标：丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引领学生去思考足球精神的魅力。 教学重点 了抓住表示时间的词，把握足球发展的脉络。 教学难点 引领学生理解为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的起源国家。 教学课时 一课时 教学过程 一、谈话激趣，导入课题 1、人类能够战胜大自然，靠的是这样的精神——协作，持之以恒。而这种精神在足球场上体现得淋漓尽致。今天我们来学习《足球史话》。 二、读课文，扫除字词障碍 易读错的字板书并注音： 临淄 体魄 提供 填充 侵略 咒骂 禁不住 乌拉圭 诞生 磨炼 鬃毛 三、整体感知 1、多种形式熟读全文，提出读文困惑，出示本节课解决的五个问题 生成问题： ①为什么中国发明足球最早，而英国却是现代足球运动的起源？ ②为什么足球运动被称为“世界第一运动”？ ③足球精神是什么？ ④足球代表这什么？ ⑤作者以什么为主线详细介绍足球的发展史的? （读文形式：全班齐读、分小组读、男女挑战读等） 2、小组选定解决问题，确定小组解决问题方法 3、小黑板出示“老师教方法”（1、抓住课文当中的时间词、关键语段进行提炼。2、从课文中找出有关语句并画出来，多读几遍。） 帮学生理清思路，明确该用什么方法解决所选问题。 四、归纳总结 足球精神是公平竞争，爱国，是团结协作，是永不言败！这种精神，仿佛有力的呐喊，让我们在工作与学习中变得更加清醒更加睿智，更有力！ 五、拓展延伸 借鉴本文的写作方法介绍一种体育运动。