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花脸课文讲解
;谈话导入：;教学目标;作者简介;轧;角;迫切：需要到难以等待的程度；十分急切。
积攒：一点一点地聚集。
俨然：形容很像。
凛然：严肃而可敬畏的样子。;; 这是一篇回忆童年生活的散文。回忆性的文章大体的结构一般是按“总——分——总”来安排的，这篇文章也是如此。根据这一规律，《花脸》分为三个部分。;第一部分（1）
作者用童年过年的魅力，引起下文。
第二部分（2-18）
写“我”喜欢花脸、买花脸、及因为演花脸而惹祸和遭受惩罚。
第三部分（19）
总结对于孩子来说过年的魅力更深一层的缘故，照应开头。; 整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘。睡觉时也戴着它……转天醒来头件事就是马上戴上它，恢复我“关老爷”的面貌。
这段话中用了三个“戴”，充分体现了我对花脸的爱不释手。
; 我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓子叫道：“我——姓关，名羽，字云长。”
这句话充分地表现了我那种自豪、骄傲、如痴如醉的心情，好像已经和关公融为一体了，已经是关公了。;手持大刀的关羽; 本文除了知道作者喜爱花脸之外，还读到了些什么呢？; 课文记载着作者童年的欢乐，表现了我对英雄的仰慕和崇拜，抒发了渴望成为英雄的少年豪情。 ;关公脸谱; 关羽一生追随刘备南征北战，忠心耿耿，以忠贞、守义、
勇猛和武艺高强称著。
《三国志》称赞关羽“威震华夏”、“不避艰险，随其周旋”、
“善待士卒”、“为万人敌、当世虎臣”；但也批评他“刚而自矜”、
“骄于士大夫”。; ;作业布置
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