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【教学设计】《孔繁森》(苏教).docx

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【教学设计】《孔繁森》(苏教)

《孔繁森》教学设计霍山县城西小学 项泳《孔繁森》这篇课文以人物名字“孔繁森”作为题目,描写了孔繁森在西藏工作期间抚养孤儿、献血为孤儿交学费这两件动人事迹,赞扬了孔繁森关心爱护藏族人民,为民族团结无私奉献优秀品质。【知识与能力目标】1、能有感情地朗读课文,复述课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。【过程与方法目标】指导学生全面观察,自主学习,合作探索,讨论交流,发挥想象,要注意句与句之间,段与段之间的停顿,从中体会感情,将其中蕴含着的深情读出来。【情感态度价值观目标】教育学生学习孔繁森关心人民,无私奉献的高贵品质,从小树立全心全意为人民服务的思想。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神。老师:多媒体课件。学生:田字格本、铅笔。 第一课时一、谈话导入新课板书课题:孔繁森。(生读课题)2、介绍孔繁森,讲一些孔繁森的故事。3、孔繁森和这两个藏族小朋友有什么关系呢?今天我们就来学习这篇课文。二、初读课文1、自读课文,注意要读准字音,读通句子,难读的句子可以多读几遍。(学生自读课文。标出自然段序号,画出生字词,读通句子)2、课文共有几个自然段?(注意学生有可能把歌词当做一小节)(1)指名分自然段试读课文。(2)师范读课文。(3)引导看图,说说图上画了谁,他们正在干什么。3、讨论:这篇课文主要写的是谁?写的什么事?三、教学生字词 1、出示词语。指名读词。 2、引导分析字形孔、市、助、汉。 3、书空“血”的笔顺。学生按笔顺描红。四、布置作业 1、有感情的朗读课文。2、抄写词语。               第二课时一、导入新课1、请学生们听《一个妈妈的女儿》这是一首的歌词,我们国家的56个民族就像一个大家庭,56个相亲相爱的兄弟姐妹,应该紧紧团结在一起,互帮互助,互敬互爱,共同奋斗,共同进步。孔繁森为了这个民族大团结,做出了很多的贡献。2、过渡:就是这位优秀的援藏干部,响应党的号召,离开家乡,离开亲人,到环境艰苦的西藏工作,10年间,做了许多好事,留下了许多可歌可泣的感人事迹,其中就有这么一个动人的故事。二、细读课文1、细读第1自然段2、这一段告诉我们什么?   为什么说孔繁森是优秀的干部呢?过渡:为什么说孔繁森是一位优秀的援藏干部呢?这节课我们继续来学习课文。3、细读第2自然段。(1)自由读第2自然段。(2)这一段共有几句话?每句话分别告诉我们什么?(3)哪一句最能表现出孔繁森是一位优秀的干部?(4)齐读第三句话。比较句子:孔繁森抚养他们。     孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。(5)指导朗读。4、细读第3、4自然段。(1)指名读这两个自然段。(2)这两段主要写孔繁森的什么事?孔繁森为什么要献血,找出相关句子读一读。由这一句可以看出什么?(3)自由读这两个自然段,把有疑问的地方画出来。(4)分段释疑。(学生讨论交流)孔繁森不顾自己的身体坚持要求献血,用自己鲜血换来的营养费供给几个藏族孤儿上学读书,当藏族同胞知道这件事后,他们——(感动得留下了热泪)。这时,他们只能用歌声表达自己心中的感激和深情。(5)范读歌词。 自由练读,知名读,齐读。指名说说藏胞们唱着这首歌,心里会想些什么?(6)指导朗读。三、总结全文1、齐读课文。2、讨论:   学过这篇课文,你觉得孔繁森是个怎样的人?你还知道哪些像孔繁森这样的干部?3、学生练习复述。四、指导书写。1、教学字形。2、指导书写。五、拓展延伸1、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。2、推荐看看电影《孔繁森》。

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