《人类的“老师”》同步练习2.doc

人类的“老师” 一、带着问题来读书。 1.科学家从（　　　　　　　　）得到启示，发明了（　　　　　）。 2.科学家根据（　　　　　）的原理，发明了（　　　　），后来又根据（　　　）、（　　　）、蜜蜂等的飞行特点，制造了新式飞机。 二、辨字组词我最强。 壳　　 　薄 三、把相关事物的序号填入对应的事物的括号里。 鱼儿（　　）　　　 鸟儿（　　）　 　鲸（　　） 鸡蛋壳（　　）　 　袋鼠（　　）　 　贝壳（　　） A.飞机　　　　　　　　B.会跳跃的越野车 C.某些建筑物的屋顶　　D.坦克 E.潜水艇　　　　　　　F.轮船 四、在括号里填上恰当的关联词语。 1.（　　　）科学家从鱼儿身上得到启示，发明了潜水艇。（　　　）说，鱼儿是人类的“老师”。 2.从前，在大海中航行的轮船，（　　　）头是尖尖的，（　　　）总是开不快。 3.一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，（　　　）怎样用力（　　　）不能把它捏碎。 4.薄薄的鸡蛋壳（　　　）能承受这么大的压力，（　　　）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。 5.建筑师根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多（　　　）轻便（　　　）省料的建筑物。 五、我能判断下列句子中引号的不同作用。 引号的作用：A.表示引用的话　B.表示具有特殊的含义　C.表示着重论述的对象 1.“流线体”在水中受到的阻力是最小的。（　　　） 2.小刚说：“老师来了。”（　　　） 3.我肚子里的“墨水”还太少呀！（　　　） 六、判断下列句子是否是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。 1.他长得很像他的爸爸。（　　　） 2.鱼类是人类的“老师”。（　　　） 3.太阳好像一个大火球。（　　　） 4.天好像要下雨。（　　　） 七、按要求写句子。 1.自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！（缩句） ________________________________________________________________________ 2.科学家发明了飞机。（把句子写具体） ________________________________________________________________________ 3.人类难道就不可以向各种鸟类学习吗？（换个说法，意思不变） ________________________________________________________________________ 八、仿生学连一连。 蝴蝶　　　　　　　　雷达 蝙蝠 卫星控温系统 萤火虫 电子蛙眼 蛙眼 高效的冷光源 野猪 防毒面具 参考答案 一、教训　坦克　均匀　破碎　新式超过 二、地壳　贝壳　薄片　淡薄　薄荷 三、E　A　F　C　B　D 四、1.因为……所以…… 2．虽然……但…… 3．无论……也…… 4．之所以……是因为…… 5．既……又…… 五、1.C　2.A　3.B 六、1.×　2.√　3.√　4.× 七、1.生物是“老师”！　2.科学家根据鸟类飞行的原理发明了飞机。　3.人类可以向各种鸟类学习。 八、 蝴蝶 雷达 蝙蝠 卫星控温系统 萤火虫 电子蛙眼 蛙眼 高效的冷光源 野猪 防毒面具