硫酸根离子及检验.ppt

硫酸根离子的检验 黑龙江省实验中学 路明昕 《硫酸根离子的检验》说教学设计 设计思想 一、教学分析 二、教学目标及重、难点 三、教学方法及手段 四、教学流程设计 五、板书设计 六、教学评价 设计思想 ——对有效教学的理解 一、教学分析 （一）教材分析 1．教材内容 2．教材的地位和作用 （二）教学对象分析 二、教学目标及重、难点 1．教学目标 2．教学重点 3．教学难点 1．教学目标： 知识与技能： ⑴通过自主探究，掌握硫酸根离子 的检验方法； ⑵通过反馈训练，提高学生思维的 有序性、严密性和发散性； ⑶通过分组实验，锻炼学生的动手 能力和分析归纳的能力。 1．教学目标： 过程与方法： ⑴体验“提出问题、分析问题、实验 探究、归纳总结、形成结论”的全过程； ⑵通过自主学习、合作学习、探究式 的学习，优化学生的学习方法。 1．教学目标： 情感态度与价值观： ⑴通过自主探究的学习模式， 激发学生的学习兴趣； ⑵通过定性和定量实验的操作， 培养学生严谨认真的科学态度。 二、教学目标及重、难点 2．教学重点： 掌握硫酸根离子的检验方法。 3．教学难点： 不同情境中对硫酸根离子检验 方法的灵活运用。 三、教学方法及手段 1．教学方法：实验探究、意义建构。 2．教学手段：多媒体辅助。 3．辅助手段：分组探究实验。 四、教学流程 导入新课 探求新知 反馈练习 归纳总结 布置作业 探求新知 〖探究过程〗 提出问题——分析问题——实验探究 ——归纳总结——形成结论 〖质疑过程〗 思辩答疑 探求新知 〖探究过程〗 1．提出问题 你认为应如何检验溶液中的硫酸根离子？ 探求新知 〖探究过程〗 2．分析问题 学生思考后提出可能的方案： ⑴先加Ba(NO3)2溶液，再加稀硝酸； ⑵先加稀硝酸酸化，再加Ba(NO3)2溶液； ⑶先加BaCl2溶液，再加稀盐酸； ⑷先加稀盐酸酸化，再加BaCl2溶液。 探求新知 〖探究过程〗 3．实验探究 实验目的：探究硫酸根离子的检验方法。 实验用品：试管若干、滴管、废液缸。 提供试剂：BaCl2溶液、稀盐酸、Ba(NO3)2 溶液、稀硝酸、AgNO3溶液、Na2CO3溶液、 Na2SO3溶液、Na2SO4溶液。 探求新知 〖探究过程〗 4．归纳总结——同学间交流完成 ⑴你进行了哪些探究性实验？ ⑵探究的目的是什么？ ⑶操作中现象如何？ ⑷你得出了什么结论？ 探求新知 〖探究过程〗 5．形成结论——同学总结 硫酸根离子的检验方法： 先加稀盐酸酸化，无沉淀，再加BaCl2 溶液，生成白色沉淀，可以确定原溶液中存 在SO42－。 探求新知 〖探究过程〗 设计意图： 学生亲历获取结论的过程，了解研究 事物所遵循的科学方法，培养学生的实验 能力、分析推理能力和逻辑思维能力。 探求新知 〖质疑过程〗 设计意图： 经验共享、困难共当，通过学生质疑、生生辩论的方式释疑解惑，进一步夯实基础知识。同时提高学生质疑的精神和语言表达能力。 反馈练习 向某溶液中加入过量氯水时无变化， 再滴加Ba(NO3)2溶液和稀硝酸 ，溶液 中有白色沉淀生成，该盐可能是（ ） A．Na2SO3 B．Na2CO3 C．CaCl2 　 D．AgNO3 向某溶液中加入过量氯水，然后再滴加Ba(NO3)2溶液和稀硝酸 ，溶液中有白色沉淀生成，该盐可能是（ ） A．Na2SO3 B．Na2CO3 C．CaCl2 D．AgNO3 有一瓶Na2SO3溶液，由于它可能部分被氧化， 某同学进行如下实验：取少量溶液，滴加Ba(NO3)2 溶液，产生白色沉淀，再加入足量稀硝酸 ，充分 振荡后，仍有白色沉淀。下列结论正确的是（