2009—2010学年第一学期攀登英语课题实验总结.docVIP

2009—2010学年第一学期攀登英语课题实验总结 6 2009—2010学年第一学期 攀登英语题实验总结 20102 一、本学期实验情况分析 1、题组的组成。本学期，我校的攀登英语题组，依然是由本校校长任题组长，吸收优秀的、年轻有为的教师参与题研究，题组成员都是素质高，工作能力强，乐于并积极参与攀登英语实验的年轻教师。 2 、主教师。二年级的主教师仍然为往届攀登英语题实验的教师，这些教师，工作认真负责，具有较高的教学水平和英语素质，有着丰富的攀登英语教学经验，在以往的实验工作中，能够成功圆满地完成各项任务，都是优秀的攀登英语实验教师。一年级的主教师是由学校精挑细选的优秀教师，这些教师的特点是，年轻有为，工作能力强，素质高，有一定的英语基础，更为重要的是这些教师都是乐于并积极参与攀登英语实验的教师。 3、实验学生。本学期，我校除继续在二年级开展攀登英语实验同时，在一年级也开展攀登英语实验活动。二年级的实验学生，英语素质得到一定的培养，学习英语的兴趣比较浓厚。一年级的学生中由部分学生在幼儿园曾接触过英语，而且通过调查得知，一年级的学生家长平均学历水平较之去年要高，这对我们开展家校协同工作提供了条。 二、本学期主要工作及完成情况 本学期的工作重点是在抓好常规的攀登英语实验工作之外，创新性地开展各项工作，结合我校各项活动的开展，使攀登英语融入我校的各项活动中，