Unit 2 Can I help you Lesson 9 教学设计1.doc

Unit 2 Can I help you? Lesson 9 教学设计 一、教学内容与要求。 本案例的内容是的?talk，通过这一节课的学习，学生能够能听懂、会说本课时重点句型What can I do for you??How?much?is?it? 熟练运用上一节课所学的词句，并能在情景中进行运用。了解西方人买东西的习惯和方式。? 二、教学重、难点分析?。 1.句型：What can I do for you??How?much?is?this???/It looks nice . 2.词汇：choose, motorbike, nice, take 三、课前准备? 1.教师准备句子的卡片。? 2.教师准备各种的挂图和价格挂卡。 3.教师准备一台录音机和相关的录音带。? 4.教师准备店的海报。 5.教师准备小黑板。? 四、教学步骤? 1.Warm-up? （1）Lets’?sing: 创设教学情境，活跃课堂氛围，? 复习所学过的的单词，为下面的教学做铺垫。? （2）let’s?play:师指着一个男生说：“He?is?a?girl.”先看生的反应，和生同时说“Oh,?no.”然后说：“He?is?a?boy”.和生一起说：“Oh,?Yeh.”生明白意图后，师继续说句子，让生在这两种反应中选择并做出。师可说：“This?is?./This toy train?is?yellow./?This one is blue ”（指任一）? 2.Presentation? （1）Greeting Hello,?boys?and?girls.?My?name?is?Yoko,?you?can?call?me?Miss?Chen?or?Yoko.?Nice?to?meet?you! “Today?is?Amy’s?birthday.?Can?you?sing?a?song?for?her??Let’s?sing?Happy?birthday?for?her?”学生和老师拍节奏齐唱。唱完后，师问生：“What?do?you?buy?for?her?” 边说边出示一个礼品盒，引起学生的好奇心，生边说边打开盒子，拿出礼品：“Let’s?have?a?look,?oh,?I?can?buy?a?.”师将图片拿出并贴黑板上，价格牌背对着学生。? （2）教授How?much?is?this??? 老师指着黑板上的的价格牌，问学生：“How?much?is???Is?it?ninety?yuan??Is?it?thirty-five?yuan?” 学生来猜测的价格，老师可用lower?or?higher做提示，猜完后师出示句子How?much?is?? 并带学生读几遍,然后出示的价格牌并出示句型?It’s...yuan. 并指着的价格牌说It’s?sixty-five?yuan. 老师继续问学生：What?do?you?buy?for?her? 老师在课前已经所有的图片和价格牌反贴在黑板上，因此师在问生要买什么的时候只须指着黑板就行，让生根据形状来猜并选择自己喜欢的。学生起来说I?. 老师指引I?…这一句型，等生说完师继续问这生：How?much?is?it??生用It’s?...yuan. 学来回答价格。老师可直接显示价格给学生看。按此过程将黑板上的其他说完，老师在这过程中将翻过来。以此来练习问价格的句子。? （3）Practice? 同桌之间互相问，也可以选择黑板上的互相问价格，用上句型How?much?is?this??It’s...yuan.? （4）教授?? 师在黑板上展示商店的海报图，说： Miss?Chen?has?a?shop.?It?name?is?colourful?shop.?I?have?many?toys,?they’re?pretty?and?colourful.?Now?I?am?an?assistant.（在胸前贴上笑脸），Who?want?to?be?the?buyer? 任意请一学生上来，老师做营业员状，有礼貌地鞠躬并说：??学生可指着黑板上的任一商品说：I?... 老师接着说：Yes, it’s?pretty.? 指引学生问How?much?is?? 然后回答他价格。学生下去后，老师出示句子??并带读，可适当地解释一下它的意思。然后再请一生上来扮演顾客，把刚才的剧情表演一遍： A: Can?I?help?you?? B: … B: How?much?is?this?? A: It’s?...yuan. ?B: It’s?expensive/cheap.? （5）Practice? 等学生熟悉情节后，同桌之间表演营业员和顾客，并上来表演。? （6）Listen,?read?and?act? 表演完后，老师说: Am