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开题报告：2015年度小课题研究实施方案 开题报告：201年度小题研究实施方案 时间： 立项号 xx 题名称 初中语写字教学的策略研究 负责人 xx 所在单位 xx县城关中学 题研究的背景和意义 题研究的背景 从教以，我发现学生的书写能力越越低，书写极不规范、错别字多、字迹潦草、作业没有整体布局美感。我认为，写一手好字是学好语的基础，是引导教育孩子爱上祖国语言字的有效途径之一，因此，我非常重视写字教学，可是学生连写字姿势和习惯都不正确，虽曾苦口婆心地劝诫，逼不得已时还会动点“武”，但收效甚微， 纵观新标实施以全国各省市的中考语试卷，无一例外的要求卷面书写的工整与规范，且最高分值达到了八分，这是最直接、明显的高度重视，间接的诸如主观试题的表达，书写也不可避免的影响到阅卷老师的情绪给分。因此，书写就不仅仅是正确、规范，还必须美观，在日常教学中必须从审美的高度引起足够的重视。 人教版语教材八年级（上）第三单元、第六单元都对楷字的书写原则提出了明确要求，毫无疑问，写字教学不只是小学生的事，广大初中生更应“巩固、提高”成“风格”。那么，怎样活学活用新标对“写字”的规范要求，长期以仁者见仁，智者见智。我认为，根据新标的要求，把写字与日常语教学中的生字词教学及其语综合实践活动结合起，不失为一种行之有效的方法。 题研究的意义： 郭沫若先生曾说过：“中小学生总要把字写得合乎规格，比较端正、