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　　探讨语文教学论文 探讨语文教学论文_论文范文导读：收到比较好的效果。在通过教学六年级下册《我的老师》一课时，让我深受感动，因而对原来的教育教学模式进行了反思。同时也让我清楚了一点，如果课堂是一言堂，就不能够充分调动起学生的思考的积极性，学生对语文课就会失去兴趣，导致的结果就是厌倦。现在在课堂上，为了充分调动学生的思 高年级的语文教学高要市莲塘镇中 心小学：李彩霞 【内容摘要 】汉 字承载着中 华 民 族几千年的 历史 ，语文教学 对 于传承历史 文化 ，社会的发 展起 着不可估量 的作 用。 因此， 抓 好语文教学 必须 提高学生的 学习 兴趣、给学 生创 造一个 轻松 的 学习氛围、还要 抓好后进生的转 化 工作。 【关键词】 交给 学生 锲而 不舍 轻松的氛 围 微笑 后进生 的转化 交朋友 让学生学得有趣、 学得有味， 致力于 学生终生、 全面发 展， 突出语文课 程的 多重功能和 奠基 作用是每个 语文 教师的责任 。 我们中国的 汉字 是中华文明 中不 可缺少的一 部分 ，它不但承 载 了我们几千 年的 历史， 而且 也是 从古到今人 们进 行沟通的重 要 手段。 由汉 字衍 生出来的书 法艺 术，更是中 华文 明的瑰宝。 而 小学语文教 学的 目的， 就是 指导 学生正确理 解和 运用祖国的 语 言文字，使 学生 具有初步的 听说 读写的能力 ，在 听说读写的 训 练中，从而 进行 思想品德的 教育 ， 文明礼貌 的教 育， 发展学 生 的智力，培 养良 好的学习习 惯。 学生通过熟 读、 背诵，使书 面 语言内化为 学生 自己的语言 ， 这 样才能有效 地提 高学生理解 、 运用语言的 能力 。 可见语文 的教 学，对于培 养学 生能力的发 展 起着不可估量作 用。 一、把课堂交 给学生 学生在低 年级本 是一只快活 的小 鸟，从不会 感到 害羞，在 课堂上总是 把小 手举得高高 的， 甚至老师提 出的 问题还没有 讲 完，他们就 忙着 抢答了，而 到了 高年级的时 候， 却变成了一 只 小乌鸦（鸦 雀无 声） 课堂上 只有 老师讲，学 生听 ，结果变成 是 一种任务。 在这样 的情况下，学生就 会慢慢地失去思 考的能力 ， 课堂的一切 活动 从学生出发 ，就 不会收到比 较好 的效果。 在 通 过教学六年 级下 册《我的老 师》 一课时，让 我深 受感动，因 而 对原来的教 育教 学模式进行 了反 思。 同时也 让我 清楚了一点 ， 如果课堂是一言 堂， 就不能够 充分 调动起学生的思 考的积极性， 学生对语文课就 会失去兴趣，导 致的结果就是厌 倦。 现在在 课堂 上，为了充 分调 动学 生的思 维， 我往往想办 法 让他们去发 现问 题，然后通 过讨 论，自行去 解决 问题，竟然 收 到了很好的 效果 。 原来涉及 到一 些比较有难 度的 问题，往往 是 我来讲，学 生只 是被动的听 课 ， 结果是我讲 了， 学生也因为 兴 趣不足，也 未必 听懂记住了 。 而 现在我不讲 了， 退到幕后， 反 而学生成了主角 了 。 在学习《问号 诞生于一百个问 号之后》时， 我更是强调 学习 要不断发现 、不 断疑问，还 要有 一种锲而不 舍 5 探讨语文教学论文_论文范文(2)导读： 的精神，这样的 学习才能找到真 知。 二、创造轻 松 的氛围。 面对高年级的学 生我会用一种特 殊的教育手段 ―― 微笑。 因为情感的熏陶 对高年级的学生 已经有一定的感 染力， 把微笑 送给学生，每天给 学生灿烂的微笑，会让学生的身心 感到愉快， 智能得到发展。 在学生取得成功 时，我会用微笑 送去欣赏；在 学生遇到困难时 ，我会用微笑送 去鼓励；在学生 犯错时，我会 用微笑送去宽容 。 法国作家雨果说： “ 笑， 就是阳光， 它能消除人脸上的 冬色。 ” 请微笑的面对自 己的生活吧！因 为生活就像是一 面镜子，你对 它笑，它同样也 会对你报以微笑 的。 人生虽是一 条铺满荆棘， 坎坷，曲折的路 ，但日子每天都 是新的，生活永 远向我们翻开 崭新的一面。 微笑是解决 问题的一剂良药， 一个人的情绪不 受环境的影 响是不可能的， 工作不可能一帆 风顺， 但你若抱 着惆怅的心态 来面对工作中的 小小挫折， 对自己 的处境并不会有 任何的改变， 相反，如果微笑 着去面对它，积 极的解决问题。 你会发现，自 己的困难会迎刃 而解，而且自己 的机遇也会变得 更多。 只有心 里有阳光的人， 才能感受到现实 的阳光，如果连 自己都常苦着 脸，那在你眼前 的几十双眼睛又 怎能快乐 ？孩子 只有在快乐中 学习才能得到真 知识。 微笑是对 他人的尊重，同 时 也是对生活 的尊重。 微笑是 有 “ 回报 ”