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　　有关于20103052042 王文妹论文附册1 有关于20103052042 王文妹论文附册1导读：的唯一标准，而现在逐步开始关注和培养学生的知识、能力和高级情感，但是调查数据显示，只有23.3%的教师是完全用新的教育理念来指导教学，大多数小学教师受传统的教学观念影响太深，教师这种根深蒂固的观念很难在短期内彻底地转变。（2）对高效课堂的本质把握不准：首先，大部分老师把高效课堂理解为“教学进度越快越好，在课堂中灌 毕业论文（设计）附册 小学数学高效课堂教学模式的研究 院 系 ： 专 业： 年级（班级）： 姓 名： 学 号: 指导教师： 职 称： 完成日期： 人文与教师教育学院 小学教育 2010级（2）班 王文妹 20103052042 陆求赐 讲师 2014年6 月20 日 目 录 1. 武夷学院毕业论文（设计）任务书 2. 武夷学院论文题目的文献综述 3. 武夷学院本科毕业论文（设计）开题报告 4. 武夷学院本科生毕业论文（设计）中期检查表 5. 武夷学院本科毕业论文(设计)指导教师评分表 6. 武夷学院本科毕业论文(设计)评阅登记表(A,B) 7. 武夷学院毕业论文(设计)答辩记录 8. 武夷学院本科毕业论文 (设计)答辩评议意见及成 绩评定 9. 武夷学院本科毕业论文(设计)成绩单 10.武夷学院毕业论文（设计）指导记录 武夷学院毕业论文（设计）任务书 人文与教师教育 学院2014 届 小学教育专业 任务书审定日期： 2014 年 10 月 10 日 指导教师（签字） 任务书批准日期： 2014 年 10 月 15 日 教研室主任（签字） 任务书下达日期： 2014 年 10 月 20 日 学 生 （签字） 关于小学数学高效课堂教学模式的研究的文献综述 王文妹 （人文与教师教育学院 指导老师：陆求赐） 新课改给我们带来了新的变化，在教学实践中以新课程改革为指导，紧紧围 绕课堂教学这个主阵地，坚持为每一个学生发展的理念，把握“让学生成为学习 的主人”的主题策略，努力改变教师的教学方式和学生的学习方法，积极探索适 合全体学生特点的课堂模式，为有效提高教学质量，努力完善教学的每一个环节， 我们应该共同努力打造高效课堂教学模式。使教师的教育行为有据可依、有章可 循，使学生的学习行为更加自主，更为科学。实现师生的共同发展与成长。 一、研究的背景及国内外研究的现状 （一）、研究的背景 追求高效教学是教学的本质所在，也是当前课堂改革的重要目标，更是教育 事业实现内涵发展的必然要求。然而，近年来，随着新课程教学的深入,小学数 学课堂教学中的一些问题渐渐暴露出来。其中一个普遍现象就是教师教得辛苦， 学生学得也不轻松，教学质量却不高的问题。针对上述种种现状，探求小学数学 教学的课堂教学效率，提高小学数学课堂教学的有效性已经成为课程改革的核心 课题之一。 《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出，要“改变课程实施过于强调接 受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学 生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流 与合作的能力。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中也 提出，要“把教育资源配臵和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量 上来”。课堂是教学的主阵地，是提高教育质量的关键所在。 (二）、国内外研究的现状 1.英国肯特布雷大学爱伦·史博教授研究的“优秀的教与学”和我们研究的 “高效课堂”从本质上看是一致的，都是在追求教学的最高效率，爱伦·史博教 授对高效的理解是从高效享用学习资源，单位时间内高效学习，高效完成个性化 学习目标和情感、态度、价值观的高效互动与滋养四个方面来研究的。与我们新 课标中所提到的三维目标也是吻合的。艾伦·史博教授的研究对英国小班化的教学起到了积极地推进与优化的作用，而与我们国内的大班额集体授课的现状不太适用。 2.全国著名课改专家李炳亭先生近年来专注于“高效课堂模式”的推广实践工作，进一步深化教育教学改革,提高广大教育工的教育理论素养，深入推进新课程改革，特别是中小学课堂教学改革，提高了课堂教学的实效性。受到全国教育同行的高度评价。目前国内影响较大的、能体现学生的主体地位的课堂教学模式有杜郎口中学的“三三六”模式，洋思中学“先学后教、当堂训练”的高效课堂等。但是这些“高效课堂模式”适用中学生的比重较多，而适用于小学的内容占的比重较少。 二、评述 本文在以上文献的背景下，了解了高效课堂实施过程存在的