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　　有关于关注教学细节打造优质高效课堂中期报告 有关于关注教学细节打造优质高效课堂中期报告_论文范文导读：五月被潍坊市课题规划管理办公室正式立项为市级课题，立项后我们立即成立了了实验课题组并制定了详细的研究计划。经过一段时间的探索与研究现将课题试验工作的开展情况作一简要汇报：一、选题的背景依据在人类文明传承过程中，教育起到了至关重要的决定性作用，当前形势下，社会对于教育提出了更新更高的要求。培养高素 《关注教学细节，打造优质高效课堂》课题 中 期 研 究 报 告随着新课程改革的不断推进和素质教育的不断深入， 越来越需要人们彻底转变传统 的教学观念，用新的思想、新的方法去思考问题，解决问题。 潍坊市在实施新课程和素 质教育的过程中，始终将优质高效课堂的研究作为重要突破口，而优质高效课堂教学的 成功与否在很大程度上取决于对于教学过程中细节问题的思考与应用，为此，我们提出 了“关注教学细节，打造优质高效课堂”的研究，目的是通过对教学细节的关注与研究 作为课堂改革的契机，走出一条“轻负担高质量”的课堂教学之路.这一课题于 2010 年 五月被潍坊市课题规划管理办公室正式立项为市级课题， 立项后我们立即成立了了实验 课题组并制定了详细的研究计划。 经过一段时间的探索与研究现将课题试验工作的开展 情况作一简要汇报： 一、选题的背景依据在人类文明传承过程中，教育起到了至关重要的决定性作用，当前形势下，社会对 于教育提出了更新更高的要求。 培养高素质人才，真正实现人的全面发展成为摆在我们 教育工面前的重要课题，只有切实提高教育教学质量才能真正实现这一目标，而教 育教学的主阵地在课堂，因此打造优质高效的课堂变得尤为重要，课堂教学是由一个个 细节构成的，教学细节尤其是处于关节点的教学细节，能够推动教学的发展，促使教学 目标有效达成，从某种程度上说教学细节的成功与否直接决定着课堂教学的成功与否。 我校在全面调研、认真思考、深入分析、周密规划的基础上，提出了《关注教学细节， 打造优质高效课堂》这一课题，作为全面推进 345 课堂教学模式，提高教学质量的突破 口。 我们设想通过这一课题实验，立足于教学细节，搭建一个研讨、交流、合作、共享 的平台，整理教学细节的实践案例（故事） ，通过对教学细节的关注、研究，引导教师 发现细节、反思细节，进而改造惯常的细节，创造崭新的教学细节，引领教师转变教学 方式，落实课改理念，减负增效，促进学生的发展，从而来打造优质高效课堂。 二、课题界定教学细节就是指课堂教学过程中所发生的很细小的环节或情节， 或是一个细小的片 段，它短小精悍，便于教师钻研和突破。 教学细节相对于教学模式而言，虽然好的教学 模式能提高教师整体的教学水平，但教学细节更多的侧重课堂上学生的行为与课堂生 成， 通过教学细节问题的精细化处理能更好的体现教师的个体优势， 展现教师独特个性。 教学细节不仅是师生在教学过程中连续不断的具体行为，是最小的行为单位，还是处于 教学过程的关节点，对教学具有重要的推动和联接作用，在教与学活动中直接影响教学 目标的落实，影响教学流程的合理化、智能化、精确化与科学化，是举足轻重的关键性 行为。 通过对课堂上教学细节的深入研究，使之成为课堂教学顺利进行的有力保证，课 堂教学目标有效达成的必要途径，课堂教学质量与效率不断提升的助力工具。 三、 有关于关注教学细节打造优质高效课堂中期报告_论文范文(2)导读：节，体现对学生的人文关怀，打造人本课堂，关注每一个学生的个性发展与健全人格的形成，培养学生尊重、自主、合作、自信的意志品质。4、以科研促教研，通过课题实验促进教师的专业成长与素质的提高，建设一支富有智慧的师资队伍，培养骨干教师。六、研究开展情况1、注重管理，强化课题组织领导本课题是市级立项课题，由我校独 研究依据马克思主义哲学关于人的能动性与发展性理论；著名心理学家马斯洛的需求理论； 认知学派代表人物皮亚杰的认知理论是支撑这一课题研究的核心理论。 四、研究内容1、语文课堂中教学细节的研究与探索。 2、数学课堂中关于教学细节的预设、捕捉、应用、反思之探究。 3、小学英语课堂加强教学细节设计，提高课堂实效的研究。 4、深入开展教学细节研究，形成学科共性细节问题解决的基本策略。 5、积累与整理教学细节的案例。 五、研究目标1、强调在教学细节的挖掘、预设、展示、应用、反思、调整中深刻理解新课程理 念对“过程”的关注，追求课堂教学的合理化、智慧化、精确化，从而实现教学质量的 全面提升。 2、精心打造课堂教学细节，在教者的层层预设中实现学生对认知体系自身体验， 自主探究，主动构建的过程，以期获得扎实的基础知识和牢固的基本技能，学会学习， 提高学习时效。 3、通过创设教学细节，体现对学生的人文关怀，打造人本课堂，关注